Navegando por Autor "Almeida, Eduarda Souza de"

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    Formação de professores para as relações étnicoraciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciatura do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus Jacarezinho
    (Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2025-03-28) Almeida, Eduarda Souza de; Noda, Marisa; https://orcid.org/0000-0002-6112-7983; http://lattes.cnpq.br/7464060827288930
    Pensar na educação como um meio de transformação e qual seu impacto na vida das pessoas, há necessidade de pensarmos como ela contribui para o combate do racismo e das desigualdades sociorraciais. Para tanto, este trabalho, intitulado “Formação de professores para as relações étnico-raciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná – Campus Jacarezinho”, tem como intituito discutir como os cursos de licenciatura da UENP, CampusJacarezinho, estão trabalhando a Lei 10.639/03 nos currículos. A problemática da pesquisa se dá em: Os Projetos Pedagógicos dos cursos das Licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação – Campus Jacarezinho indicam ações para a afirmação da cultura afrodescendente dentro da formação inicial dos alunos? Para conseguirmos responder esse questionamento, e outros que orbitam a temática, discutiremos sobre a história negra no Brasil, o acesso do negro à educação, as políticas públicas, a Lei 10.639/03, os documentos que estão em torno desta Lei, o Movimento Negro, e quais as ações a Universidade Estadual do Norte do Paraná tem efetivado. A metodologia desta pesquisa baseia-se em um levantamento bibliográfico (Fonseca, 2002) e na análise documental (Cellard, 2008). Como fonte de análise para abordar a questão problemática desta pesquisa, utilizaremos os Projetos Pedagógicos dos Cursos das cinco Licenciaturas da UENP Campus Jacarezinho (Pedagogia, História, Filosofia, Ciências Biológicas e Matemática). Para discutir os aspectos relacionados a esta pesquisa, utilizaremos como base de análise as contribuições dos seguintes autores: Albuquerque e Filho (2006); Alencastro (2003); Alves (2017); Araújo e Silva (2005); Dias (2005); Cunha Junior (1999, 2001, 2005, 2010); Munanga (2005, 2007); Moehlecke (2002, 2004), entre outros. Para além da escrita, o produto educacional “Um guia antirracista” vem com a intenção de contribuir para a construção da formação antirracista dos discentes das licenciaturas, seu alcance pode ser ampliado para estudantes de outros cursos, uma vez que os conteúdos abordados não restringem a formação de professores, mas visam o desenvolvimento geral do indíviduo.
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    Guia antirracista
    (Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2025-03-28) Almeida, Eduarda Souza de; Noda, Marisa; https://orcid.org/0000-0002-6112-7983; http://lattes.cnpq.br/7464060827288930
    Pensar na educação como um meio de transformação e qual seu impacto na vida das pessoas, há necessidade de pensarmos como ela contribui para o combate do racismo e das desigualdades sociorraciais. Para tanto, este trabalho, intitulado “Formação de professores para as relações étnico-raciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná – Campus Jacarezinho”, tem como intituito discutir como os cursos de licenciatura da UENP, CampusJacarezinho, estão trabalhando a Lei 10.639/03 nos currículos. A problemática da pesquisa se dá em: Os Projetos Pedagógicos dos cursos das Licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação – Campus Jacarezinho indicam ações para a afirmação da cultura afrodescendente dentro da formação inicial dos alunos? Para conseguirmos responder esse questionamento, e outros que orbitam a temática, discutiremos sobre a história negra no Brasil, o acesso do negro à educação, as políticas públicas, a Lei 10.639/03, os documentos que estão em torno desta Lei, o Movimento Negro, e quais as ações a Universidade Estadual do Norte do Paraná tem efetivado. A metodologia desta pesquisa baseia-se em um levantamento bibliográfico (Fonseca, 2002) e na análise documental (Cellard, 2008). Como fonte de análise para abordar a questão problemática desta pesquisa, utilizaremos os Projetos Pedagógicos dos Cursos das cinco Licenciaturas da UENP Campus Jacarezinho (Pedagogia, História, Filosofia, Ciências Biológicas e Matemática). Para discutir os aspectos relacionados a esta pesquisa, utilizaremos como base de análise as contribuições dos seguintes autores: Albuquerque e Filho (2006); Alencastro (2003); Alves (2017); Araújo e Silva (2005); Dias (2005); Cunha Junior (1999, 2001, 2005, 2010); Munanga (2005, 2007); Moehlecke (2002, 2004), entre outros. Para além da escrita, o produto educacional “Um guia antirracista” vem com a intenção de contribuir para a construção da formação antirracista dos discentes das licenciaturas, seu alcance pode ser ampliado para estudantes de outros cursos, uma vez que os conteúdos abordados não restringem a formação de professores, mas visam o desenvolvimento geral do indíviduo.