O literário paraense e estereótipos culturais: proposta de formação com o método criativo
dc.contributor.advisor1 | Valente, Thiago Alves | |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8244141803425794 | |
dc.contributor.referee1 | Valente, Thiago Alves | |
dc.contributor.referee2 | Carvalho, Diógenes Buenos Aires de | |
dc.contributor.referee3 | Bellini, Nerynei Meira Carneiro | |
dc.creator | Sousa, Valmir do Nascimento | |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3933179589027682 | |
dc.date.accessioned | 2025-10-01T14:48:05Z | |
dc.date.available | 2025-10-01T14:48:05Z | |
dc.date.issued | 2021 | |
dc.description.abstract | Pesquisas têm apontado para um crescente avanço dos estudos acadêmicos no campo da literatura, pondo em destaque o papel da literatura infantojuvenil como fonte de formação leitora do aluno. É importante destacar que essas pesquisas têm contribuído significativamente para a prática docente de professores de Língua Portuguesa, sugerindo leituras e atividades que buscam aproximar os alunos do universo da leitura, na perspectiva de formação de leitor literário. Dessa forma, com o intuito de contribuir para os estudos e produções já realizados nessa área, este projeto de pesquisa, a partir de uma abordagem qualitativa, apresenta uma alternativa para o trabalho com o texto literário em sala de aula, focado em uma demanda subjetiva desses alunos, qual seja, a percepção da literatura como um “estar no mundo”, como forma de ruptura de estereótipos sobre si mesmos e, ao mesmo tempo, de despertar a consciência da turma para seu entorno cultural. Nesse sentido, este trabalho tem como proposição formar leitores assíduos e permanentes a partir da proposta metodológica de oficinas de leitura (PNBE, 2014) e do Método Criativo (BORDINI; AGUIAR, 1988), tendo como texto base a obra Antes que o mundo acabe (CUNHA, 2018), numa relação dialógica entre aspectos da cultura amazônica como música, dança, pintura, lendas, culinária, festivais folclóricos e contação de história. A proposta tem como público-alvo alunos do 8º ano da EMEF Professora Raimunda Cabral da Silva, uma vez que o trabalho com o texto literário, ao longo da educação básica, tem se tornado cada vez mais escasso e menos atrativo para o aluno. Para tanto, a pesquisa tomou como base os estudos de Bordini; Aguiar (1988), Ceccantinni (2010), Cosson (2018), Lajolo; Zilbermam (2011), Martha (2008), Ferreira; Valente (2013), entre outros. | |
dc.description.resumo | Researches have pointed to a growing advance in academic studies in the field of literature, highlighting the role of children's literature as a source of student reading training. It is important to highlight that these studies have contributed significantly to the teaching practice of Portuguese language teachers, suggesting readings and activities that seek to bring students closer to the universe of reading, from the perspective of literary reader training. Thus, in order to contribute to the studies and productions already carried out in this area, this research project, from a qualitative approach, presents an alternative to work with the literary text in the classroom, focused on a subjective demand of these students, that is, the perception of literature as a "being in the world", as a way of breaking stereotypes about themselves and at the same time, to awaken the awareness of the class to its cultural environment. In this sense, this work aims to train assiduous and permanent readers based on the methodological proposal of reading workshops (PNBE, 2014) and the Creative Method (BORDINI; AGUIAR, 1988), based on the book Before the world ends (CUNHA, 2018), in a dialogical relationship between aspects of Amazonian culture such as music, dance, photography, painting, cooking, storytelling. The proposal has as its target audience students of the 8th year of EMEF Professora Raimunda Cabral da Silva, since the work with the literary text, throughout basic education, has become increasingly scarce and less attractive to the student. To this do so, the research was based on the studies of Bordini; Aguiar (1988), Ceccantinni (2010), Cosson (2018), Lajolo; Zilbermam (2011), Martha (2008), Ferreira; Valente (2013), among others. | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/703 | |
dc.language | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
dc.publisher.country | Brasil | |
dc.publisher.department | UENP/CCP::CLCA | |
dc.publisher.initials | UENP | |
dc.publisher.program | PROFLETRAS | |
dc.subject | Literatura infantojuvenil | |
dc.subject | Oficinas de leitura | |
dc.subject | Formação de leitor literário | |
dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
dc.title | O literário paraense e estereótipos culturais: proposta de formação com o método criativo | |
dc.type | Dissertação |