O gênero anúncio de campanha comunitária como instrumento para os multiletramentos
| dc.contributor.advisor1 | Barros, Eliana Merlin Deganutti de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0263644351545918 | |
| dc.contributor.referee1 | Barros, Eliana Merlin Deganutti de | |
| dc.contributor.referee2 | Striquer, Marilúcia dos Santos Domingos | |
| dc.contributor.referee3 | Gonçalves, Adair Vieira | |
| dc.creator | Aquino , Edivânia Ribeiro de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8394767957363528 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-04T22:37:13Z | |
| dc.date.available | 2024-12-04T22:37:13Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa faz parte do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), desenvolvida na Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). Partindo de uma abordagem qualitativa e ancorada na pesquisa-ação, este trabalho tem como objetivo analisar indícios do desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos em relação à produção do anúncio de campanha comunitária, como estratégia de validação da SDG elaborada pela pesquisa. O trabalho surge da necessidade de desenvolver, no contexto escolar, um projeto de produção textual centrado no anúncio de campanha comunitária, em que os alunos, ao se apropriarem dos esquemas de utilização do gênero, possam ampliar seus letramentos, para intervir no espaço social onde vivem. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de 8º ano, de uma escola municipal de Bom Jesus-PI, na qual atuamos como professora regente. A justificativa pauta-se na necessidade de realizar um trabalho docente que esteja centrado na produção de textos, numa perspectiva sociointeracionista da língua. Na primeira etapa desta pesquisa, utilizamos instrumentos para conhecermos as regularidades do gênero anúncio de campanha comunitária. Na segunda, modelizamos teórica e didaticamente o gênero, apresentando as suas dimensões ensináveis. Na terceira etapa, elaboramos uma SDG organizada em 12 módulos, com sugestões de atividades a serem desenvolvidas no contexto da pesquisa: uma escola da rede pública de ensino. Na quarta, realizamos uma intervenção didática baseada na articulação teoria-prática. Na quinta e última etapa, buscamos analisar e refletir sobre os dados gerados no contexto de intervenção, em observância com os pressupostos teóricos do ISD. Os resultados encontrados mostram que o gênero anúncio de campanha comunitária funciona como um instrumento para os multiletramentos. Nessa perspectiva, ansiamos que o material funcione como importante ferramenta para o professor realizar um trabalho em Língua Portuguesa, de forma a preparar os alunos para interagirem nas diversas práticas sociais, fazendo o uso da escrita. | |
| dc.description.resumo | This research is part of the Professional Master's Program in Letters (PROFLETRAS), developed at the State University of Northern Paraná (UENP). Starting from a qualitative approach and anchored in action-research, this work aims to analyze signs of the student’s language skills development related to the production of the community campaign advertisement, as a validation strategy of the SDG elaborated by the research. The work arises from the need to develop, in the school context, a textual production project centered on the announcement of a community campaign, in which students, by appropriating the schemes for using the genre, can expand their literacy, to intervene in the social space where they live. The research is developed in an 8th grade class, from a local school in Bom Jesus-PI, in which we act as a teacher. The justification is based on the need to carry out the teaching work that is based on the production of texts, in a sociointeractionist perspective of the language. In the first stage of this research, we used instruments to discover the regularities of the community campaign advertisement genre. In the second, we theoretically and didactically model the genre, presenting its teachable dimensions. In the third stage, we prepared a SDG organized into 12 modules, with suggestions for activities to be developed in the context of the research, a public school. In the fourth, we carried out a didactic intervention based on the theory-practice articulation. In the fifth and final stage, we sought to analyze and reflect on the data generated in the context of the intervention, in compliance with the theoretical assumptions of the ISD. The results found show us that the community campaign ad genre works as an instrument for multiliteracies. In this perspective, we hope that the material works as an important tool for the teacher to carry out work in Portuguese, in order to prepare students to interact in different social practices, using the writing. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/392 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CLCA | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PROFLETRAS | |
| dc.subject | 1. Anúncio de campanha comunitária; 2. Leitura e escrita; 3. Sequência didática de gêneros. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | O gênero anúncio de campanha comunitária como instrumento para os multiletramentos | |
| dc.type | Dissertação |