Contos de fadas contemporâneos e letramento literário: um trabalho com contos de Marina Colasanti no 7º ano do Ensino Fundamental
| dc.contributor.advisor1 | Bellini, Nerynei Meira Carneiro | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2580658848009911 | |
| dc.contributor.referee1 | Bellini, Nerynei Meira Carneiro | |
| dc.contributor.referee2 | Miranda, Kátia Rodrigues de Mello | |
| dc.contributor.referee3 | Duarte, Patrícia Cristina de Oliveira | |
| dc.creator | Assis, Vanessa Socio de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0673242801433742 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T12:14:00Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T12:14:00Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa ocupa-se do tema do letramento literário a partir de contos maravilhosos, entre os quais se destacam os seguintes contos de fadas contemporâneos de Marina Colasanti: “A moça tecelã” (2000); “A primeira só” (1979) e “Entre a espada e a rosa” (1992). O estudo em tela consiste na pesquisa bibliográfica sobre o letramento literário e a literatura fantástica, visando à construção e aplicação de um projeto que tem como base metodológica a sequência básica de Rildo Cosson (2014), e que, baseado nas etapas propostas na referida metodologia, abrange a leitura e a interpretação dos contos citados e de outros textos a eles relacionados, no que se refere à estrutura da narrativa e à temática abordada. Partindo do questionamento sobre os motivos que podem levar os alunos a não apreciarem e não lerem textos literários, o Método Recepcional, de Maria da Glória Bordini e Vera Teixeira Aguiar (1993) e o Letramento Literário de Rildo Cosson (2014) embasam este trabalho. Norteiam, ainda, esta pesquisa, a abordagem qualitativa (GIL, 1999) e a pesquisa-ação (THIOLLENT, 1986). Espera-se que a análise teórico-formal das obras literárias do gênero maravilhoso e a implementação do material didático, com foco no letramento literário, para uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental, tenham contribuído para que os alunos recebam o texto literário de modo atrativo e próximo à sua realidade, por meio do conhecimento da estrutura constitutiva dos gêneros trabalhados e, especialmente, do conteúdo das obras abordadas, conduzindo-os à apreensão de valores e à identificação com os textos e suas personagens, o que deve revelar e reafirmar o caráter humanizador da literatura. | |
| dc.description.resumo | This research deals with the theme of literary literacy from Wonderful Tales, among which stand out the following contemporary fairy tales by Marina Colasanti: “The weaving girl” (2000); “The first one” (1979) and “Between the sword and the rose” (1992). This study consists of bibliographic research on literary literacy and fantastic literature, aiming at the construction and application of a project based on the basic sequence of Rildo Cosson (2014), and which, based on the steps proposed in this methodology, covers the reading and interpretation of the short stories cited and other related texts, regarding the structure of the narrative and the theme addressed. Starting questioning about the reasons that may lead students to dislike and not read literary texts, Maria da Gloria Bordini and Vera Teixeira Aguiar, Receptional Method (1993) and Rildo Cosson, Literary Literacy (2014) support this work. The qualitative approach (GIL, 1999) and action research (THIOLLENT, 1986) also guide this study. It is hoped that the formal-theoretical analysis of the wonderful genre; literary works and the implementation of didactic material, focusing on literary literacy, for a 7th grade elementary school, have contributed to the students receiving the literary text in an attractive way and close to their reality, through the knowledge of the constitutive structure of the genres worked and, especially, the content of the works approached, leading them to the apprehension of values and identification with the texts and their characters, which should reveal and reaffirm the humanizing character of literature. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/657 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CLCA | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PROFLETRAS | |
| dc.subject | Literatura | |
| dc.subject | Letramento literário | |
| dc.subject | Fantástico | |
| dc.subject | Maravilhoso | |
| dc.subject | Conto de fadas | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Contos de fadas contemporâneos e letramento literário: um trabalho com contos de Marina Colasanti no 7º ano do Ensino Fundamental | |
| dc.type | Dissertação |