Uma sequência didática para o ensino da produção textual do gênero relato pessoal.
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Data
2023
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Universidade Estadual do Norte do Paraná
Resumo
A proposta deste material é colaborar com o processo de ensino da produção escrita dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental (EF), tendo como eixo organizador o gênero textual relato pessoal. Para tanto, nos pautamos nos preceitos teórico-metodológicos do Interacionismo sociodiscursivo (ISD), também conhecido como Grupo de Genebra, e elaboramos esta sequência didática de gêneros (SDG), a qual deve ser adaptada para seu contexto específico. A justificativa pela definição da metodologia da SDG (Dolz, Noverraz, Schneuwly) e pelo gênero relato pessoal se deu por vários motivos, um deles, em síntese, é porque o fundamento da referida metodologia é de levar o aluno a compreender que os gêneros são instrumentos mediadores de situações comunicativas e de problemas que existem na sociedade. Em decorrência, ao aprimorar a leitura e a escrita de diversos e diferentes gêneros em questão, por meio de um processo de ensino sistematizado, o discente tem condições de melhor participar de situações de interação. De forma mais específica, pelo fato das pessoas, no mundo inteiro, terem vivido em contexto pandêmico, causado pela COVID-19, nos anos 2020-2021-2022, muito há a relatar sobre o que as pessoas enfrentaram nesse período. Assim, por meio da produção de relatos pessoais de situações vividas nesse período, importantes registros constituirão a história da sociedade mundial. Destacamos ainda do período da pandemia, no que envolveu a educação formal, que as escolas ficaram fechadas fisicamente, a fim de promover o afastamento social, conforme recomendado pelas organizações sanitárias. No Estado do Paraná, as escolas fecharam seus portões em março de 2020, reabrindo no mês de agosto/2021. Contudo, durante todo esse tempo, os alunos, teoricamente, não ficaram sem estudar, as aulas acontecem em formatos diferentes, hora pelo ensino remoto ou por retirada de atividades de forma física na escola, para realização em casa; depois pelo híbrido: professores e parte dos alunos na escola, uma outra parte dos discentes em casa, acompanhando pelo remoto ou com atividades para casa. É sobre essas questões o nosso interesse, promover, com essa SDG, condições para que os estudantes do 6º ano relatem, na modalidade escrita, suas experiências pessoais vividas na pandemia; embora tenha sido um período muito complexo na vida de todas as pessoas, objetivamos que os estudantes registrem aspectos positivos experenciados. Nossa premissa é de que esses registros são imprescindíveis, pois fazem parte de uma geração que viveu um contexto específico. É necessário ter escrituras desse período, para compreendê-lo e, quem sabe, com ele aprender, de alguma forma.
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