Navegando por Autor "VASCONCELOS, Aline Firmino Neves"
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opções de Ordenação
- ItemO ensino de ciências e a educação ambiental emancipatória com abordagem CTSA(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2022) VASCONCELOS, Aline Firmino Neves; COSTA, Priscila Caroza Frasson; http://lattes.cnpq.br/9835513802063995; COSTA, Priscila Caroza Frasson; OLIVEIRA, André Luis de; POLETTO, Rodrigo de SouzaA Educação Ambiental é fundamental na formação de todo ser humano e, por essa razão, é essencial que perpasse a formação de professores e se efetive na práxis junto aos alunos desde o início da escolarização. Com a presente pesquisa, buscamos responder às seguintes indagações: De que forma a Educação Ambiental Emancipatória e a perspectiva CTSA, se trabalhadas na formação continuada, podem contribuir com a sensibilização para a tomada de consciência ambiental, atreladas ao Ensino de Ciências? Em quais aspectos o uso da metodologia dos Três Momentos Pedagógicos (3MP), com atividades em torno da abordagem temática na perspectiva CTSA, pode auxiliar na construção de uma proposta interdisciplinar que vise a EAE? Portanto, este trabalho promoveu a Educação Ambiental Emancipatória contextualizada aos problemas socioambientais locais, almejando o alcance da formação continuada de professores e a desmistifcaçao das dificuldades de se trabalhar as questões socioambientais e a CTSA voltadas à Educação Básica e ao Ensino de Ciências. Para tanto, foram realizadas, inicialmente, entrevistas semiestruturadas com um grupo amostral de 13 professores atuantes na rede municipal. Ao analisarmos os resultados da entrevista por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), identificamos as principais dificuldades e anseios desses profissionais e, a partir disso, houve a elaboração de um curso de formação continuada na perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), organizado na dinâmica dos 3MP para os professores do Ensino Fundamental I – anos iniciais da Rede Municipal de Bandeirantes, Estado do Paraná. Composta por atividades remotas síncronas, as quais foram desenvolvidas em cinco encontros com duração de duas horas cada; e de atividades assíncronas, as quais consistiram em leituras complementares e entrega de reflexões escritas totalizando 40 horas; a proposta de ensino interdisciplinar de EAE para os anos iniciais foi estruturada e implementada com 36 participantes. A intervenção promoveu discussões a respeito das relações CTSA, com enfoque na EAE, e conscientização formativa dos professores acerca de seu papel na emancipação do aluno, capacitando-os na tomada de decisões em assuntos que interferem na sociedade. Por fim, resultados como o desenvolvimento da sensibilização sobre a EA, da capacidade de captação dos problemas socioambientais, a estruturação das aulas, planejamento apoiados nos 3MP, bem como a identificação das contribuições da CTSA no processo de ensino foram alcançados.
- ItemO ensino de ciências e a educação ambiental emancipatória com abordagem CTSA na formação de professores(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2022) VASCONCELOS, Aline Firmino Neves; COSTA, Priscila Caroza Frasson; http://lattes.cnpq.br/9835513802063995Não apresenta resumo.