O desenvolvimento das funções executivas na educação infantil: uma proposta de formação para professores
| dc.contributor.advisor1 | Blanco, Marília Bazan | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0413210886886500 | |
| dc.contributor.referee1 | Blanco, Marília Bazan | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0413210886886500 | |
| dc.contributor.referee2 | Alliprandini, Paula Mariza Zedu | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/9855299890119991 | |
| dc.contributor.referee3 | Araújo, Roberta Negrão de | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/0676766332500379 | |
| dc.creator | Gonçalves, Jéssica Fernanda Ponte | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2204424754523000 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-05T18:00:51Z | |
| dc.date.available | 2024-12-05T18:00:51Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | As funções executivas (FE) correspondem a um conjunto de habilidades cognitivas que permitem ao indivíduo organizar, planejar e realizar suas ações e comportamentos. A criança, em sua primeira infância, necessita de estímulos para o desenvolvimento dos processos cognitivos e, mais especificamente, das FE. Pesquisas apontam que essa estimulação precoce pode contribuir satisfatoriamente no processo de aprendizagem, tanto no contexto acadêmico quanto no contexto social. Para tanto, a presente pesquisa objetiva elaborar e implementar um curso de formação continuada para professores da Educação Infantil, com foco no desenvolvimento de FE em crianças dessa etapa de ensino. A questão norteadora, por sua vez, é: “De que forma um curso sobre as funções executivas pode contribuir para a formação de professores que atuam na Educação Infantil?”. Para atingir tal objetivo e responder tal questionamento, são elencados como objetivos específicos: a) definir o que são FE e discutir sobre o seu desenvolvimento, destacando o papel da escola e da Educação Infantil nesse processo; b) realizar um mapeamento sistemático das produções científicas brasileiras que abordam intervenções escolares para o desenvolvimento das FE na Educação Infantil; c) apresentar propostas de atividades para o desenvolvimento das FE na Educação Infantil e d) avaliar a contribuição do curso de formação continuada proposto. O curso, intitulado “O desenvolvimento das funções executivas na Educação Infantil”, foi ofertado a professores da rede pública e privada do município de Cornélio Procópio e região, que atuam na Educação Infantil e possuem licenciatura em Pedagogia. Toda a formação foi realizada em formato híbrido, utilizando a plataforma Google Classroom para os módulos a distância e nas dependências da Universidade Estadual do Norte do Paraná para os módulos presenciais. Com base na análise dos dados, conclui-se que o curso em questão contribuiu de forma satisfatória para o conhecimento dos professores em relação às FE e seus componentes, bem como para a compreensão da importância desse conjunto de habilidades para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil. com espaços extra entre palavras etc. | |
| dc.description.resumo | Executive functions (EF) correspond to a range of cognitive abilities that allow individuals to organize, plan, and conduct their actions and behaviors. In early childhood, children need stimulation to develop their mental processes and, more specifically, their EF. Research shows that this early stimulation can make a satisfactory contribution to the learning process, both in the academic and social contexts. To this end, this research aims to design and implement a continuing education course for Early Childhood Education teachers, focusing on the development of EF in children at this stage of education. The guiding question, in turn, is: "How can a course on executive functions contribute to the training of teachers working in Early Childhood Education?". To achieve this goal and to answer this question, the specific objectives are: a) to define EF and discuss their development, highlighting the role of the school and Early Childhood Education in this process; b) to carry out a systematic mapping of Brazilian scientific productions that address school interventions for the development of EF in Early Childhood Education; c) to present proposals for activities for the development of EF in Early Childhood Education and d) to evaluate the contribution of the proposed continuing education course. The course, entitled "The Development of Executive Functions in Early Childhood Education", was offered to public and private school teachers from the municipality of Cornélio Procópio and the surrounding region who work in Early Childhood Education and have a degree in Pedagogy. All the training was developed in a hybrid format, using the Google Classroom platform for the asynchronous modules and the State University of Northern Paraná for the in-person modules. Based on the analysis of the data, it is possible to conclude that the course in question made a satisfactory contribution to the teachers' knowledge of EL and its components, as well as to their understanding of the importance of this set of skills for the development of children in Early Childhood Education. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/397 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Funções executivas; 2. Educação infantil; 3. Intervenções; 4. Formação de professores. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | O desenvolvimento das funções executivas na educação infantil: uma proposta de formação para professores | |
| dc.type | Dissertação |