Caderno de atividades com o uso do software GeoGebra: uma proposta para o desenvolvimento de competências estatísticas
| dc.contributor.advisor1 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3796193323524023 | |
| dc.creator | Beliato, Ingridh Fernandes | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7645710166061413 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T14:51:14Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T14:51:14Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | O desenvolvimento das competências estatísticas é essencial para fornecer aos alunos uma formação para a atuação em sociedade, pois é necessário que cidadãos saibam assimilar e refletir acerca das inúmeras informações que nos cercam diariamente. Essa pesquisa teve por objetivo investigar o desenvolvimento das competências estatísticas por meio de um caderno de atividades com o aporte do software GeoGebra. Para se alcançar o objetivo proposto, foi desenvolvida no em novembro de 2019 uma pesquisa qualitativa de análise interpretativa com uma turma de 9º no Ensino Fundamental de um colégio particular da cidade de Cornélio Procópio, Paraná. O caderno de atividades foi composto por seis atividades que buscaram aproximar os conteúdos de estatística à realidade do aluno, se preocupando não somente com a execução de cálculos e fórmulas, mas com o entendimento dos conteúdos aplicações no cotidiano. Os resultados obtidos foram analisados qualitativamente por meio das interpretações dos registros dos alunos e observações registradas nos diários de bordo segundo os pressupostos de Flick (2013) e Bogdan e Biklen (1994). As análises demonstraram que o caderno de atividades com o uso do GeoGebra proporcionou o envolvimento dos alunos, expressando, por meio de registros, uma melhora considerável do entendimento dos conceitos abordados, bem como a compreensão dos seus significados e aplicações. Observou-se que os alunos conseguiram ler, interpretar e compreender os dados representados de diversas formas, além de terem inferido considerações acerca dos dados. As atividades com o auxílio do GeoGebra também proporcionaram uma visualização melhor e mais ágil dos dados, oportunizando espaço para o levantamento de arguições e reflexões acerca dos dados. Desse modo, considera-se que as atividades com uso do GeoGebra viabilizaram o desenvolvimento do letramento, pensamento e raciocínio estatístico. | |
| dc.description.resumo | This research aimed to investigate the development of statistical skills through a notebook of activities with the contribution of the GeoGebra software, to the detriment of the need to provide students with training to work in society. This formation, of citizens who know how to assimilate and reflect on the countless information that surrounds us daily. In order to achieve the proposed objective, a qualitative research of interpretive analysis was developed in 2019 with a class of 9th in Elementary School of a private school in the city of Cornélio Procópio, Paraná. The activity booklet consists of six activities that sought to bring the contents of statistics closer to the student's reality, being concerned not only with the execution of calculations and formulas, but with the understanding of the content applied in daily life. The results obtained were analyzed qualitatively through the interpretations of the students' records and observations recorded in the logbooks according to the assumptions of Flick (2013) and Bogdan and Biklen (1994). The analyzes showed that the activities notebook using GeoGebra provided the students' involvement, expressing through records a considerable improvement in the understanding of the concepts covered, as well as the understanding of their meanings and applications. It was observed that the students were able to read, interpret and understand the data represented in different ways, in addition to inferring considerations about the data. The activities with the help of GeoGebra also provided a better and more agile visualization of the data, providing space for raising questions and reflections on the data. Thus, it is considered that the activities using GeoGebra enabled the development of literacy, thinking and statistical reasoning. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/727 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | Competências Estatísticas | |
| dc.subject | Ensino de Estatística | |
| dc.subject | Ensino de Matemática | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Caderno de atividades com o uso do software GeoGebra: uma proposta para o desenvolvimento de competências estatísticas | |
| dc.type | Dissertação |