Sequência didática sobre gestão de resíduos sólidos: percepções atitudinais na escola do campo.
| dc.contributor.advisor1 | POLETTO, Rodrigo de Souza | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8774064317309922 | |
| dc.contributor.referee1 | POLETTO, Rodrigo de Souza | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8774064317309922 | |
| dc.contributor.referee2 | AFFONSO, Ana Lucia Suriani | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/2830201419839855 | |
| dc.contributor.referee3 | LUDKA, Vanessa Maria | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/9633043014986675 | |
| dc.creator | FRIEDRICH, João Luis | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3985997673805854 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T12:08:08Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T12:08:08Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | A poluição do ambiente rural é um assunto relevante para ser desenvolvido na escola. Os hábitos de consumo, o descarte inadequado e a falta de informação para os campesinos provocam graves danos ao meio ambiente. Contudo, algumas peculiaridades do campo acabam potencializando esse fato, entre elas, a falta de coleta seletiva, de associações de reciclagem e de informações sobre a correta destinação dos resíduos. Desta forma, foi realizada uma pesquisa no Colégio Estadual do Campo Patrimônio Santa Maria, localizado na cidade de Congonhinhas, no Norte do Paraná, com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, os quais têm entre 11 e 17 anos. Mesmo sendo uma comunidade pequena, essa comunidade produz resíduo e necessita promover a correta gestão desses materiais. Portanto, o principal objetivo dessa pesquisa foi analisar como uma Sequência Didática (SD) pode contribuir e transformar os conhecimentos a respeito da problemática dos resíduos sólidos a fim de proporcionar para uma mudança de comportamento e atitude dos alunos campesinos. Para o desenvolvimento dessa SD, foram utilizadas 12 aulas de 50 minutos, organizadas em seis encontros presenciais. Para a análise dos dados, foram criadas cinco categorias: 1) consciência ambiental sobre gestão de resíduos sólidos, 2) compreensão conceitual, 3) relação do tema com a realidade do campo, 4) observação e reflexão de aspectos atitudinais sobre a gestão de resíduos no ambiente rural, 5) análise da SD. Constatou-se que a SD promoveu a criticidade atitudinal no conhecimento sobre gestão de resíduos sólidos nos estudantes, porém, sabemos também que o tempo de desenvolvimento da SD foi insuficiente para proporcionar uma mudança comportamental e atitudinal dos alunos campesinos. Nesse sentido, sugere-se o desenvolvimento de SDs que contemplem as temáticas da Educação Ambiental em todos os anos do Ensino Fundamental. | |
| dc.description.resumo | The pollution of the rural environment is a relevant subject to be developed in school. Consumption habits, improper disposal, and lack of information for farmers cause substantial damage to the environment. However, some peculiarities of the countryside enhance this fact, such as the lack of selective collection, recycling associations, and information about the correct disposal of waste. Thus, we developed one research in the Patrimônio Santa Maria State High School, located in the city of Congonhinhas, in the North of Paraná, with students in the 6th grade of Elementary school, who are between 11 and 17 years old. Even though it is a small community, this community produces waste and needs to promote the correct management of these materials. Therefore, the main objective of this research was to analyze how a Didactic Sequence can contribute and transform knowledge about the solid waste issue to provide a change in the behavior and attitude of rural students. For developing this Didactic Sequence, 12 classes of 50 minutes, organized in six face-to-face meetings, were used. For the data analysis, were created five categories: 1) environmental awareness about solid waste management, 2) conceptual understanding, 3) relation of the theme with the rural reality, 4) observation and reflection of attitudinal aspects about waste management in the rural environment, 5) analysis of the Didactic Sequence. We observed that the Didactic Sequence promoted attitudinal criticality in the students' knowledge about solid waste management; however, we also know that the development time of the DS was insufficient to provide a behavioral and attitudinal change in rural students. In this sense, we suggest the development of Didactic Sequences that address the issues of Environmental Education in all years of Elementary school. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/614 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | Educação no campo; Educação ambiental; Sequência didática; Gestão de resíduos; Ensino fundamental. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Sequência didática sobre gestão de resíduos sólidos: percepções atitudinais na escola do campo. | |
| dc.type | Dissertação |