A origem da vida na terra do ponto de vista da química pré-biótica: um estudo dirigido na perspectiva da história da ciência.
| dc.contributor.advisor1 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3796193323524023 | |
| dc.contributor.referee1 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.referee2 | Costa, Hawbertt Rocha | |
| dc.contributor.referee3 | Araújo, Roberta Negrão de | |
| dc.creator | Moraes, Verônica Rodrigues de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7764240219619758 | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T22:53:26Z | |
| dc.date.available | 2024-11-12T22:53:26Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | O surgimento da vida e sua evolução em nosso planeta, bem como as condições necessárias para o seu desenvolvimento, atraem o interesse dos acadêmicos e da comunidade científica mundial pertencente às mais diversas áreas do conhecimento. A presente dissertação tem como objetivo central desenvolver um Estudo Dirigido, para o tema Origem da vida, com ênfase na Química pré-biótica. Possui como objetivos específicos: trabalhar com a interdisciplinaridade entre a Química e a Biologia; Abordar a História da Ciência, no que diz respeito à compreensão de diferentes teorias para a Origem da vida; Promover a interação com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC); Realizar práticas experimentais e verificar a concepção dos participantes da pesquisa, quanto ao tema Origem da vida. Espera-se favorecer a ampliação do conhecimento dos futuros professores, sobre aspectos conceituais da Origem da vida, assim como aprofundar as discussões sobre os diferentes contextos e processos históricos que interferiram na construção do conhecimento científico deste tema. A implementação da Produção Técnica Educacional, ocorreu para estudantes de Química do Instituto Federal do Paraná - IFPR/Jacarezinho. O curso teve carga horária total de 12 horas, distribuídas em cinco encontros de duas horas, mais duas horas referentes às atividades de pesquisa. Durante a formação, foram realizadas discussões sobre o tema Origem da vida, pautadas em estudos científicos. Ocorreu o desenvolvimento de atividades envolvendo as TDIC, em especial a plataforma Canva, o software ArgusLab e a ferramenta Padlet, bem como foram engendradas práticas experimentais referentes à formação dos primeiros seres vivos. Essa pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa descritiva, a coleta de dados contou com dois questionários, um inicial e um final, para verificar as percepções dos estudantes sobre a temática em questão. A História da Ciência oportunizou aos estudantes expandirem seus conhecimentos conceituais, com base na Química pré-biótica, a partir do papel dos cientistas para o seu desenvolvimento. Foi possível aprofundar o tema de forma contextualizada, com menções a aspectos importantes que influenciaram as teorias sobre a Origem da vida. No que diz respeito às concepções dos estudantes, emergiram duas categorias, uma voltada para a concepção criacionista e outra mais condizente com o ponto de vista científico. O uso das TDIC facilitou a visualização dos conceitos químicos apresentados. O Estudo Dirigido, com o uso de fontes de conhecimento confiáveis, como artigos científicos, estimulou a curiosidade e atraiu o interesse dos acadêmicos. A atividade experimental contribuiu para a confirmação e compreensão de informações adquiridas nas aulas teóricas e foram importantes na formação de elos entre as concepções provenientes do cotidiano e os conceitos científicos, propiciando aos estudantes a oportunidade de ampliarem suas ideias ou então reestruturá-las. O Estudo Dirigido revelou-se uma estratégia pedagógica que pode nortear a abordagem do tema Origem da vida e contribuir para a formação científica dos futuros professores. | |
| dc.description.resumo | The emergence of life and its evolution on our planet, as well as the conditions necessary for its development, attract the interest of academics and the world scientific community belonging to the most diverse areas of knowledge. The central aim of this dissertation is to develop a Directed Study on the subject of the origin of life, with an emphasis on pre-biotic chemistry. Its specific objectives are: to work with interdisciplinarity between Chemistry and Biology; to address the History of Science, with regard to understanding different theories for the Origin of Life; to promote interaction with Digital Information and Communication Technologies (DICT); to carry out experimental practices and to verify the research participants' conception of the Origin of Life theme. It is hoped to help expand the knowledge of future teachers about conceptual aspects of the Origin of Life, as well as deepen discussions about the different contexts and historical processes that have interfered in the construction of scientific knowledge on this subject. The Technical Technological Product was implemented for chemistry students at the Federal Institute in Jacarezinho, Paraná. The course had a total workload of 12 hours, five two-hour classes, plus two hours for research activities. During the meetings, discussions were held on the subject of the origin of life, based on scientific studies. Activities involving DICTs were developed, especially the Canva platform, the ArgusLab software and the Padlet tool, as well as experimental practices relating to the formation of the first living beings. This research was based on a descriptive qualitative approach, and data collection included two questionnaires, one initial and one final, to verify the students' perceptions of the subject in question. The History of Science gave students the opportunity to expand their conceptual knowledge, based on pre-biotic chemistry and the role of scientists in its development. It was possible to delve deeper into the topic in a contextualized way, mentioning important aspects that influenced theories about the origin of life. With regard to the students' conceptions, two categories emerged, one focused on the creationist conception and the other more in line with the scientific point of view. The use of ICT made it easier to visualize the chemical concepts presented. The Directed Study, using reliable sources of knowledge such as scientific articles, stimulated curiosity and attracted the interest of the students. The experimental activity contributed to confirming and understanding the information acquired in the lectures and was important in forming links between conceptions from everyday life and scientific concepts, giving students the opportunity to expand their ideas or restructure them. The Directed Study proved to be a pedagogical strategy that can guide the approach to the Origin of Life theme and contribute to the scientific training of future teachers. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/350 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Estudo da origem da vida; 2. Química Pré-biótica; 3. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação; 4. História da Ciência. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | A origem da vida na terra do ponto de vista da química pré-biótica: um estudo dirigido na perspectiva da história da ciência. | |
| dc.type | Dissertação |