O ensino dos métodos consensuais de solução de conflitos à luz do design thinking.
| dc.contributor.advisor-co1 | Furlan, Alessandra Cristina | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6949357945851948 | |
| dc.contributor.advisor1 | Coelho Neto, João | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2482014486805534 | |
| dc.contributor.advisor2 | Alessandra Cristina | |
| dc.contributor.advisor2Lattes | http://lattes.cnpq.br/6949357945851948 | |
| dc.contributor.referee1 | Coelho Neto, João | |
| dc.contributor.referee2 | Furlan, Alessandra Cristina | |
| dc.contributor.referee3 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.referee4 | Rosa, Valdir | |
| dc.creator | Rodrigues, Cláudia Helena do Vale Pascoal | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8781074810584306 | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-30T23:36:06Z | |
| dc.date.available | 2024-10-30T23:36:06Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | O Design thinking, pautado pelos pilares da empatia, da colaboração e da inovação, é uma metodologia ativa de ensino, que pode contribuir para a formação dos bacharéis em Direito. Analisando-se o ensino jurídico atual, foi possível perceber que os métodos de ensino adotados em sala de aula pouco foram modificados aos longo das últimas décadas. A partir desta perspectiva, o objetivo geral desta dissertação foi investigar, por meio de relato bibliográfico e da produção de um manual ilustrado, o que é o Design thinking e a aplicabilidade de suas etapas para a dinamização do ensino jurídico, especialmente do ensino dos métodos consensuais de solução de conflitos, tão valiosos aos tempos atuais, em que há uma judicialização descomunal de conflitos que poderiam ser resolvidos de forma célere e econômica. Dessa forma, exploramos a possibilidade de aplicação da referida metodologia, por meio do percurso de suas etapas e a intersecção de conceitos de design, ensino e direito, com o fito de apresentar uma proposta que responda aos anseios dos estudantes de Direito. O encaminhamento metodológico dessa pesquisa foi o qualitativo, por meio do desenvolvimento e aplicação do produto “Manual Ilustrado: ideias práticas para o ensino dos métodos consensuais de solução de conflitos à luz do Design thinking, o qual fora validado em um curso de formação realizado com professores da Faculdade Cristo Rei de Cornélio Procópio, objetivando exemplificar por meio de ideias práticas as possibilidades de aplicação da metodologia. Durante a realização do curso foram coletados dados por meio de diálogo e o preenchimento de um questionário pelos professores participantes. Ao final, foram descritos os resultados da pesquisa qualitativa que adotou o Design thinking como metodologia aplicável ao ensino dos métodos consensuais de conflitos, concluindo pela aplicabilidade e pela importância da utilização de seus conceitos no ensino jurídico. | |
| dc.description.resumo | Design thinking, guided by the pillars of empathy, collaboration and innovation, is an active teaching methodology that can contribute to the training of law graduates. Analyzing current legal education, it was possible to see that the teaching methods adopted in the classroom have barely changed over the last few decades. From this perspective, the general objective of this dissertation was to investigate, through a bibliographical report and the production of an illustrated manual, what Design thinking is and the applicability of its stages for streamlining legal education, especially teaching methods consensual conflict resolution, so valuable in current times, in which there is an enormous judicialization of conflicts that could be resolved quickly and economically. In this way, we explore the possibility of applying the aforementioned methodology, through the course of its stages and the intersection of concepts of design, teaching and law, with the aim of presenting a proposal that responds to the desires of Law students. The methodological direction of this research was qualitative, through the development and application of the product “Illustrated Manual: practical ideas for teaching consensual conflict resolution methods in the light of Design thinking, which was validated in a training course carried out with professors at Faculdade Cristo Rei de Cornélio Procópio, aiming to exemplify, through practical ideas, the possibilities of applying the methodology. During the course, data were collected through dialogue and the completion of a questionnaire by participating teachers. At the end, the results of the qualitative research that adopted Design thinking as a methodology applicable to the teaching of consensual conflict methods were described, concluding by the applicability and importance of using its concepts in legal education. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/345 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Design thinking; 2. Direito; 3. Ensino Jurídico; 4. Métodos consensuais de solução de conflitos. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | O ensino dos métodos consensuais de solução de conflitos à luz do design thinking. | |
| dc.type | Dissertação |