Educação literária: o gênero dramático e as relações étnico-raciais em O Leão e a Joia, de Wole Soyinka
| dc.contributor.advisor1 | Brandileone, Ana Paula Franco Nobile | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2538585613381255 | |
| dc.contributor.referee1 | Brandileone, Ana Paula Franco Nobile | |
| dc.contributor.referee2 | Fittipaldi, Martina | |
| dc.contributor.referee3 | Carneiro, Nerynei Meira | |
| dc.creator | Silva, Lizabeth Rogate da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6945822376449230 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T14:46:22Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T14:46:22Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Desde a promulgação da Lei nº 10.639/03, que prevê a abordagem de aspectos da história e da cultura afro-brasileira, os profissionais do ensino da Língua Portuguesa e de suas respectivas Literaturas na Educação Básica brasileira têm enfrentado um novo desafio. Nesse contexto, o presente trabalho, de caráter qualitativo e abordagem interpretativista e interventiva, apresenta metodologia de pesquisa do tipo bibliográfica e documental, com análise de conteúdo, que objetiva elaborar uma proposta didática para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública ao norte do Estado do Paraná, a partir dos pressupostos metodológicos do círculo de leitura (COSSON, 2014), de modo que se possa efetivar a educação literária via leitura na escola. Para tanto, foi selecionado o gênero dramático e a obra O Leão e a Joia, de Wole Soyinka (2012), com o intuito de suscitar reflexões críticas que congreguem questões éticas e estéticas, bem como favorecer aos estudantes a oportunidade de experimentar, por meio da ficção, modos de compreensão das diferentes culturas e o alargamento de seu referencial estético, cultural e crítico. Assim, espera-se que a leitura da obra em questão possibilite ao jovem leitor em formação entrar em contato com um gênero pouco explorado em sala de aula e oportunize a promoção e a consolidação de uma educação inclusiva, que leve em conta princípios como a diversidade humana, a alteridade e a humanização. Tem-se, ainda, a expectativa, de promover a reflexão sobre a necessidade da efetivação de (novas) práticas de ensino da Literatura no contexto escolar. | |
| dc.description.resumo | Since the promulgation of Law nº. 10.639/03, which foresees the approach of aspects of Afro-Brazilian history and culture, professionals in the teaching of the Portuguese language and their respective Literatures in Brazilian Basic Education have faced a new challenge. In this context, the present work of qualitative character and an interpretative and interventional approach, presents a bibliographic and documentary research methodology, with content analysis, that aims to develop a didactic proposal for 9th grade students in a public school in the northern of the State of Paraná, from methodological assumptions of the reading circle (COSSON, 2014), so that literary education via reading at school takes place. For this purpose, the dramatic genre and the work The Lion and the Jewel, by Wole Soyinka (2012), were selected in order to raise critical reflections that bring together ethical and aesthetic issues, as well as to favoring students the opportunity to experience, through fiction, ways of understanding different cultures and broadening their aesthetic, cultural and critical framework. Thus, it is expected that the literary reading of the play in question will enable the young reader in training to get in touch with a little explored genre in the classroom and provide opportunities for the promotion and consolidation of an inclusive education, which takes into accounting for principles such as human diversity, alterity and humanization. There is also the expectation of promoting reflection on the need to implement (new) Literature teaching practices in the school context. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/687 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CLCA | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PROFLETRAS | |
| dc.subject | Educação literária | |
| dc.subject | (Re)educação das relações étnico-raciais | |
| dc.subject | Lei 10.639/03 | |
| dc.subject | Gênero dramático | |
| dc.subject | O Leão e a Joia | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Educação literária: o gênero dramático e as relações étnico-raciais em O Leão e a Joia, de Wole Soyinka | |
| dc.type | Dissertação |