Escrita acadêmica e o gênero resumo técnico científico para surdos

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dc.contributor.advisor1Storto, Letícia Jovelina
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0743245285126825
dc.creatorDelanhese, Bruna Gomes
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6455301167132923
dc.date.accessioned2025-04-14T17:37:50Z
dc.date.available2025-04-14T17:37:50Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractUma das principais barreiras para a formação acadêmica dos surdos tem sido a compreensão e a produção escrita de alguns gêneros presentes nesse nível de ensino, como o resumo técnico-científico, que envolve a inserção do graduando em uma comunidade escolar caracterizada por especificidades de leitura e escrita de resumos presentes em artigos, dissertações, teses e participação em eventos científicos. Assim, esta pesquisa teve como objetivo geral validar o E-book: Escrita Acadêmica e o Gênero Resumo Técnico-Científico para Surdos, voltado ao desenvolvimento da escrita acadêmica de tais estudantes. Para tanto, esta dissertação configura-se no formato de multipaper, composta por quatro papers, a saber: I) Estado da arte do ensino de surdos na universidade na perspectiva inclusiva; II) Constituição das bases legais no ensino de surdos e o legado das licenciaturas bilíngues no Brasil; III) Escrita acadêmica de alunos surdos por meio do gênero resumo; IV) Validação e Análise do E-book. Ao apresentar e analisar o material didático elaborado, foram elencadas as características contextuais, composicionais e linguístico-discursivas do gênero. Além disso, recorreu-se à avaliação do material por profissionais da área da surdez, professores bilíngues e tradutores-intérpretes de Libras. O e-book é constituído também de vídeos em Libras, disponíveis no YouTube e que podem ser acessados por meio de código QR. Metodologicamente, este estudo apresenta-se como qualitativo. Da análise crítica dos dados, emergiram categorias que resultaram na comprovação do caráter bilíngue dessa produção, por possibilitar o desenvolvimento da escrita acadêmica por meio do ensino do gênero resumo técnico-científico. Conclui-se que a produção didática elaborada é uma ferramenta que pode propiciar a inclusão de surdos e favorecer a sua permanência no Ensino Superior, por possibilitar a esses graduandos a compreensão e o desenvolvimento de aspectos essenciais da escrita acadêmica, bem como oportunizar a autonomia no desenvolvimento e na disseminação de suas pesquisas acadêmicas. Espera-se que o e-book possa ser utilizado como uma estratégia facilitadora do desenvolvimento da escrita acadêmica de surdos universitários.
dc.description.resumoOne of the main barriers to the academic education of deaf students has been the comprehension and written production of some genres present at this level of education, such as the scientific-technical abstract, which involves the insertion of the undergraduates in a school community characterized by specificities of reading and writing of abstracts present in articles, dissertations, theses, and participation in scientific events. Thus, this research had a general objective to validate the e-book Academic Writing and the Scientific-Technical Abstract Genre for Deaf People, aimed at the development of academic writing of these students. For this purpose, this dissertation is configured in multi-paper, so that it is composed of four papers, namely: 1) State of the art of deaf education at university in the inclusive perspective; 2) Constitution of the legal bases in deaf education and the legacy of bilingual degrees in Brazil; 3) Academic writing of deaf students through the abstract genre; 4) Validation and Analysis of the e-book. Thus, in presenting and analyzing the teaching material prepared, the contextual, compositional, and linguistic-discursive characteristics of this genre were listed, and there is the exposure of the evaluation of the material by professionals in deaf-blindness, bilingual teachers, and interpreters of Brazilian Sign Language (Libras). For the development of this material, built in the format of an ebook, there are direct links to videos that provide accessibility in Libras through YouTube. Methodologically, this study presents itself as qualitative. From the critical analysis of data, categories emerged that resulted in the proof of the bilingual character of this production by enabling the development of academic writing through teaching the discourse genre technical-scientific summary. Therefore, it is concluded that the didactic production is a tool that can promote the inclusion of the deaf and contribute to the permanence in Higher Education by enabling these undergraduates to understand and develop the essential aspects of academic writing and participants of the academy by providing opportunities for autonomy in the development and dissemination of their academic research. Thus, using this e-book can be seen as a facilitating strategy in developing academic writing for deaf college students.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/522
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CCP::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPGEN
dc.subjectEscrita acadêmica
dc.subjectResumo técnico científico
dc.subjectSurdos
dc.subjectInclusão
dc.subjectEnsino superior
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleEscrita acadêmica e o gênero resumo técnico científico para surdos
dc.typeDissertação
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