Os três momentos pedagógicos no ensino de física: propostas de sequências didáticas para a educação básica

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dc.contributor.advisor1Nascimento, William Júnior do
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7828555676207514
dc.creatorBonfim, Danúbia Damiana Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1496826244664958
dc.date.accessioned2025-10-01T14:48:46Z
dc.date.available2025-10-01T14:48:46Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO presente trabalho procurou compreender de que forma a abordagem metodológica dos Três Momentos Pedagógicos (3MP) pode contribuir para o ensino de Física na Educação Básica. Para tal, produzimos como Produto Educacional, duas propostas de sequências didáticas que vislumbrasse as possibilidades dessa metodologia no desenvolvimento de conceitos de Cinemática e Gravitação Universal no Ensino Médio. Assim, buscando obter respostas frente a problemática levantada, organizamos o trabalho no formato multipaper, sendo elaborados cinco artigos. No primeiro artigo, investigamos por meio de uma Revisão Sistemática de Literatura, o que pesquisadores da área de ensino têm produzido sobre a abordagem da Gravitação Universal na Educação Básica, na qual analisamos artigos publicados nos períodos de 2000 a abril de 2018, em periódicos nacionais de Ensino de Ciências/Física, de índices restritos A1, A2 e B1. No segundo, investigamos por meio de uma análise documental, o conteúdo de Gravitação Universal em doze livros didáticos de Física recomendados pelo Programa Nacional de Livro Didático – PNLD/2018, com o objetivo de investigar as estratégias de ensino sugeridas para a abordagem inicial de conteúdo, bem como as propostas de atividades adotadas, além das sugestões quanto ao uso de recursos tecnológicos, de literatura e artigos científicos. No terceiro, novamente nos apropriamos de uma Revisão Sistemática de Literatura com a finalidade de observar como a metodologia dos 3MP vem sendo abordada e discutida no Ensino de Física. Para tanto, analisamos trabalhos produzidos nos períodos de 2007 a 2017, disponíveis no banco de dados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do IBICT e em periódicos exclusivamente nacionais da área de Ensino de estratos restritos A1, A2 e B1. No quarto artigo, elaboramos a primeira proposta de sequência didática, sendo implementada com doze estudantes do 3º ano de Formação de Docentes da Educação Básica, com a finalidade de avaliar a aplicabilidade dos 3MP no desenvolvimento do conteúdo velocidade escalar média na disciplina de Física, nos permitindo reconhecer as características elucidadas por essa abordagem metodológica. Enfim, no quinto artigo, apresentamos a segunda proposta de sequência didática estruturada nos 3MP visando o desenvolvimento do conteúdo de Gravitação Universal na Educação Básica, sendo avaliada em uma turma de estudantes do 1° ano do Ensino Médio de um colégio estadual do norte do Paraná. Como resultado, percebemos por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), que a postura dialógica do professor aliada ao de uso vídeos, tais como cenas de filmes e reportagens, incentivaram os estudantes a participarem mais ativamente das aulas, consequentemente, despertando curiosidade sobre o tema abordado e viabilizando a aprendizagem.
dc.description.resumoThe present work sought to understand how the methodological approach of the Three Pedagogical Moments (3MP) could contribute to the teaching of Physics in Basic Education. For this, we produced as Educational Product, two proposals of didactic sequences that glimpsed the possibilities of this methodology in the development of concepts of Kinematics and Universal Gravitation in High School. Thus, in order to obtain answers to the problematic raised, we organized the work in the multipaper format, being elaborated five articles. In the first article, we investigated through a Systematic Review of Literature, what educational researchers have produced on the approach of Universal Gravitation in Basic Education, in which we analyze articles published from 2000 to April 2018 in national journals of Science / Physics Teaching, of restricted indexes A1, A2 and B1. In the second, we analyzed, through a documentary analysis, the contents of Universal Gravitation in twelve textbooks of Physics recommended by the National Program of Didactic Book - PNLD / 2018, with the objective of investigating the teaching strategies suggested for the initial content approach, as well as the proposals of activities adopted, besides the suggestions regarding the use of technological resources, literature and scientific articles. In the third, we again approve a Systematic Review of Literature with the purpose of observing how the methodology of the 3MP has been approached and discussed in the Teaching of Physics. To do so, we analyze works produced from 2007 to 2017, available in the database of the Digital Library of Theses and Dissertations of IBICT and in exclusively national journals of the area of Education of restricted strata A1, A2 and B1. In the fourth article, we elaborated the first proposal of a didactic sequence, being implemented with twelve students of the 3rd year of Basic Education Teacher Training, with the purpose of evaluating the applicability of the 3MP in the development of the content medium scalar velocity in the discipline of Physics, in the allowing to recognize the characteristics elucidated by this methodological approach. Finally, in the fifth article, we present the second proposal of structured didactic sequence in the 3MP aiming at the development of the contents of Universal Gravitation in Basic Education, being evaluated in a class of students of the 1st year of High School of a state college of the north of Paraná. As a result, we realized through the Discursive Textual Analysis (ATD) that the teacher's dialogical posture allied to use videos, such as movie scenes and reports, encouraged the students to participate more actively in the classes, thus arousing curiosity about the theme and making learning possible.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/712
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CCP::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPGEN
dc.subjectTrês Momentos Pedagógicos
dc.subjectEnsino de Física
dc.subjectCinemática
dc.subjectGravitação Universal
dc.subjectDialogicidade
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleOs três momentos pedagógicos no ensino de física: propostas de sequências didáticas para a educação básica
dc.typeDissertação
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