Histórias em quadrinhos e o ensino de Psicologia: uma proposta para formação de professores
| dc.contributor.advisor1 | Blanco, Marília Bazan | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0413210886886500 | |
| dc.contributor.referee1 | Blanco, Marília Bazan | |
| dc.contributor.referee2 | Rodrigues, Maria Ester | |
| dc.contributor.referee3 | Araújo, Roberta Negrão de | |
| dc.creator | Merheb, Jéssica Cristina Goulart | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8888041374133433 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-10T23:53:52Z | |
| dc.date.available | 2024-12-10T23:53:52Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | A Psicologia da Educação, disciplina que compõe o currículo da licenciatura em Pedagogia, é considerada o ramo que trata da aplicação de princípios e teorias da psicologia aos métodos de ensino, destacando-se, entre essas, o Behaviorismo Radical. Uma das limitações do ensino da referida disciplina é a distância entre seu conteúdo e a prática escolar, fazendo-se necessárias metodologias mais dinâmicas. Pesquisas apontam que as histórias em quadrinhos (HQs) podem ser utilizadas como estratégias de ensino que contribuem no processo de aprendizagem. Portanto, este estudo busca responder à seguinte questão: De que maneira as histórias em quadrinhos podem contribuir para o ensino de conceitos da Psicologia Comportamental para alunos do curso de Pedagogia de uma universidade pública? A fim de responder tal questionamento, foi definido como objetivo geral: desenvolver, implementar e avaliar um curso sobre o ensino de conceitos da Análise do Comportamento a partir de histórias em quadrinhos. Com base no objetivo geral, foram elencados os objetivos específicos: 1) apresentar o histórico do surgimento dos quadrinhos e suas contribuições para o ensino; 2) expor reflexões sobre a Análise do Comportamento; 3) apresentar um breve panorama sobre o ensino de Psicologia no Brasil; 4) produzir e implementar a proposta de um curso sobre conceitos da Análise do Comportamento a partir da elaboração de HQs; 5) descrever e analisar as percepções dos alunos a respeito da contribuição do produto educacional na aprendizagem; e 6) analisar o potencial do curso no ensino de Psicologia Comportamental. Indicativos teóricos de que as HQs contribuem significativamente quando utilizadas no Ensino Superior e a escassez de estudos que relacionem o uso dessas narrativas com o ensino de Psicologia, formam uma lacuna a ser explorada, justificando a elaboração do presente estudo. O curso “Psicologia Comportamental em quadrinhos” foi implementado na modalidade on-line para alunos de licenciaturas que já tivessem cursado a disciplina de Psicologia da Educação. Posteriormente, foram analisadas as percepções dos participantes em relação ao curso e ao uso das HQs para o ensino dos conceitos do Behaviorismo. A partir da análise dos resultados, foi possível perceber que o curso contribuiu para a aprendizagem sobre o gênero textual em questão e sua relação com a Análise do Comportamento proporcionou a aprendizagem dos conceitos da abordagem, além de estreitar a relação entre teoria e prática. | |
| dc.description.resumo | Educational Psychology, a discipline that is part of the training course in Pedagogy, is considered the branch that deals with the application of psychology principles and theories to teaching methods, among which Radical Behaviorism stands out. One of the limitations of teaching this discipline is the distance between its content and school practice, making more dynamic methodologies necessary. Research indicates that comic books (comics) can be used as teaching strategies that contribute to the learning process. Therefore, this study seeks to answer the following question: How can comics contribute to teaching Behavioral Psychology concepts to Pedagogy students at a public state university? In order to answer this question, the general objective was defined: to develop, implement and evaluate a course on teaching concepts of Behavior Analysis based on comics. Based on the general objective, the specific objectives were listed: 1) to present the history of the emergence of comics and their contributions to teaching; 2) expose reflections on Behavior Analysis; 3) present a brief overview of the teaching of Psychology in Brazil; 4) produce and implement a proposal for a course on Behavior Analysis concepts based on the creation of comics; 5) describe and analyze students' perceptions regarding the contribution of the educational product to learning; and 6) to analyze the potential of the course in teaching Behavioral Psychology. Theoretical indications that comics (comics) contribute significantly when used in Higher Education and the scarcity of studies that relate the use of these narratives with the teaching of Psychology, form a gap to be explored, justifying the elaboration of the present study. The “Behavioral Psychology in Comics” course was implemented online for undergraduate students who had already taken the discipline of Educational Psychology. Subsequently, the participants' perceptions regarding the course and the use of comics for teaching Behaviorism concepts were analyzed. From the analysis of the results, it was possible to perceive that the course contributed to learning about the textual genre in question and its relationship with Behavior Analysis provided the learning of the approach concepts, in addition to strengthening the relationship between theory and practice. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/417 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CJ::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Ensino de Psicologia; 2. Histórias em quadrinhos; 3. Análise do Comportamento; 4. Formação de professores. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | Histórias em quadrinhos e o ensino de Psicologia: uma proposta para formação de professores | |
| dc.type | Dissertação |