O clássico em sala de aula: uma proposta de leitura literária na EJA com Lygia Fagundes Telles
| dc.contributor.advisor1 | Brandileone, Ana Paula Franco Nobile | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2538585613381255 | |
| dc.contributor.referee1 | Brandileone, Ana Paula Franco Nobile | |
| dc.contributor.referee2 | Mello, Claudio | |
| dc.contributor.referee3 | Oliveira, Vanderléia da Silva | |
| dc.creator | Fernandes, Simone de Almeida | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3123095443223148 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T12:13:54Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T12:13:54Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | Esta pesquisa se voltou à reflexão sobre a importância da leitura dos clássicos na escola, sobretudo no contexto atual do ensino da literatura, que põe à margem o conhecimento dos clássicos e do cânone consagrado. Desse modo, teve-se como objetivo geral contribuir para a valorização da leitura de obras literárias clássicas no contexto escolar, a partir da leitura de contos de Lygia Fagundes Telles e, assim, oferecer aos estudantes o contato com patrimônio estético-literário que lhes competem interpretar para compreenderem a si e ao outro no quadro cultural a que pertencem. Diante desse desafio, propôs-se a elaboração de uma proposta de intervenção didática para os potenciais alunos do ensino fundamental da Educação de Jovens e Adultos, no município de Almirante Tamandaré, estado do Paraná, a partir dos pressupostos metodológicos do círculo de leitura (COSSON, 2014), de modo que se possa efetivar a educação literária via leitura na escola. A pesquisa visou, entre os seus principais objetivos específicos, a refletir sobre as relações existentes entre a Literatura, leitura e o sujeito leitor presentes no contexto escolar contemporâneo; promover a aproximação entre as práticas educacionais e as práticas sociais do educando; refletir sobre a prática docente e sua formação em relação ao ensino de Literatura. Para tanto, adotou-se metodologia de pesquisa do tipo bibliográfica, com análise de conteúdo, e abordagem qualitativa, uma vez que interpreta, discute e atribui significados aos assuntos abordados. Espera-se que este trabalho possa contribuir para formação de sujeitos reflexivos e críticos, bem como promover a leitura literária dos clássicos em sala de aula e a reflexão sobre a necessidade da efetivação de (novas) práticas de ensino da Literatura no contexto escolar, especialmente na Educação de Jovens e Adultos (EJA). | |
| dc.description.resumo | This research turned to the reflection on the importance of reading the classics at school, especially in the current context of teaching literature, which sets aside the knowledge of the classics and the established canon. Thus, the general objective was to contribute to the appreciation of the reading of classic literary works in the school context, from the reading of stories by Lygia Fagundes Telles and, thus, offer students contact with the aesthetic-literary heritage they are responsible for. interpret to understand themselves and the other in the cultural framework to which they belong. Faced with this challenge, it was proposed to prepare a proposal for a didactic intervention for potential students of elementary education in Youth and Adult Education, in the municipality of Almirante Tamandaré, state of Paraná, based on the methodological assumptions of the reading circle (COSSON, 2014), so that literary education can be carried out via reading at school. The research aimed, among its main specific objectives, to reflect on the existing relationships between Literature, reading and the reader subject present in the contemporary school context; to promote the approximation between educational practices and the student's social practices; reflect on the teaching practice and its formation in relation to the teaching of Literature. For this purpose, a bibliographic research methodology was adopted, with content analysis, and a qualitative approach, as it interprets, discusses and assigns meanings to the topics covered. It is expected that this work can contribute to the formation of reflective and critical subjects, as well as promote the literary reading of classics in the classroom and the reflection on the need to implement (new) Literature teaching practices in the school context, especially in Youth and Adult Education (EJA). | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/656 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CLCA | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PROFLETRAS | |
| dc.subject | Letramento literário | |
| dc.subject | Cânone | |
| dc.subject | Lygia Fagundes Telles | |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos (EJA) | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | O clássico em sala de aula: uma proposta de leitura literária na EJA com Lygia Fagundes Telles | |
| dc.type | Dissertação |