Compreensão e construção de conceitos biologicos a partir das tdic baseadas no modelo tpack (trchnological pedagocical and content knowledge.

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dc.contributor.advisor1LUCAS, Lucken Bueno
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6908341698896083
dc.contributor.referee1LUCAS, Lucken Bueno
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6908341698896083
dc.contributor.referee2ROSA, Selma dos Santos
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7092445676772842
dc.contributor.referee3POLETTO, Rodrigo de Souza
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8774064317309922
dc.contributor.referee4PIRATELLO, Marcus Vinicius
dc.contributor.referee4Latteshttp://lattes.cnpq.br/3173086425883400
dc.contributor.referee5LUCCAS, Simone
dc.contributor.referee5Latteshttp://lattes.cnpq.br/0267578230733577
dc.creatorNIEVES, Jesús David Perilla
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5819125365852479
dc.date.accessioned2025-10-01T12:07:33Z
dc.date.available2025-10-01T12:07:33Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractConsiderando o contínuo processo de desenvolvimento das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e suas implicações para o campo educacional, é necessário que os profissionais docentes não apenas as conheçam, mas também saibam utilizar pedagogicamente as possibilidades que elas oferecem. É nesse sentido que a pesquisa proposta, de natureza qualitativa, visa investigar a utilização das TDIC na compreensão e construção de conceitos biológicos, por alunos de graduação em biologia, professores em formação inicial; orientando-se no referencial teóricometodológicas do modelo Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo (TPACK, sigla em inglês). Para isso, foi realizada uma intervenção formativa, na forma de curso, com a participação de 20 alunos do décimo semestre da licenciatura em Biologia da Universidade Estadual Norte do Paraná, durante as semanas de 17 de outubro a 8 de novembro de 2022. Foram coletados dados por meio de questionários, e cujas respostas foram analisadas com base na análise de conteúdo, por meio das categorias: 1. Tecnologias Digitais e Informação e Comunicação, que nos permitiu conhecer suas concepções, usos e os aspectos positivos e negativos, ou seja, um olhar conceitual de uma perspectiva didática. 2. Recursos Educativos, onde se evidenciou a utilização, relevância e necessidade dos recursos educativos, bem como competências e reflexões por parte dos professores na formação para a utilização otimizada dos recursos tecnológicos e educativos; e 3. Conhecimento Pedagógico, Tecnológico e do Conteúdo (TPACK), que foi uma das essências da formação no curso, uso e apropriação das TDIC com base no modelo.
dc.description.resumoConsiderando el continuo proceso de desarrollo de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) y sus implicaciones para el campo educativo, es necesario que los profesionales de la enseñanza no solo las conozcan, sino que también sepan utilizar pedagógicamente las innumerables posibilidades que ofrecen estos recursos. Es en este sentido que, la investigación propuesta, de naturaleza cualitativa, tiene como objetivo investigar el uso del TDIC en la comprensión y construcción de conceptos biológicos, por parte de estudiantes de Licenciatura en biología, profesores en formación inicial; orientando la misma con las bases teórico-metodológicas del modelo del Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido (TPACK, por sus siglas en inglés). Para ello, se realizó una intervención formativa, en forma de curso, contando con la participación de 20 estudiantes de decimo semestre de licenciatura en Biología de la UENP, durante las semanas del 17 de octubre al 08 de noviembre de 2022. recolectando los datos a través de cuestionarios, y cuyas respuestas fueron analizadas con base en el análisis de contenido, por medio de las categorías: 1. Nuevas Tecnologías Digitales e Información y Comunicación, que permitió conocer sobre las concepciones, usos y los aspectos positivos y negativos de las TDIC, es decir, una mirada conceptual desde una perspectiva didáctica. 2. Recursos Educativos, donde se evidenció el uso, relevancia y necesidad de recursos educativos, así como de habilidades y reflexiones por parte de los docentes en formación para el óptimo uso de recursos tecnológicos y educativos; y 3. Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK), el cual fue una de las esencias de la formación en el curso, uso y apropiación de las TDIC con base en el modelo.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/608
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CCP::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPGEN
dc.subjectTecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC); Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK); EcoSismWeb; Formação de professores; Ciências Naturais; Biologia.
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleCompreensão e construção de conceitos biologicos a partir das tdic baseadas no modelo tpack (trchnological pedagocical and content knowledge.
dc.typeDissertação
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