O desenvolvimento da corrida de orientação na escola na perspectiva das dimensões do conteúdo
| dc.contributor.advisor1 | Poletto, Rodrigo de Souza | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8774064317309922 | |
| dc.contributor.referee1 | Poletto, Rodrigo de Souza | |
| dc.contributor.referee2 | Queiroga, Marco Roberto | |
| dc.contributor.referee3 | Stabelini Neto, Antônio | |
| dc.creator | Campos, Rogério | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8901129201529946 | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-12T23:32:18Z | |
| dc.date.available | 2024-12-12T23:32:18Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | A Corrida de Orientação é um esporte individual, realizado tanto em ambientes naturais quanto urbanos, cujo principal objetivo está em o praticante realizar um percurso desconhecido, ao longo de uma série de pontos de controle sequencialmente marcados em um mapa e demarcados fisicamente no terreno, no menor tempo possível. Presente na Base Nacional Comum Curricular, como conteúdo das Práticas Corporais de Aventura, demanda professores habilitados a lecioná-lo eficientemente na Escola, por envolver um grande conhecimento técnico, ser pouco tradicional no Brasil, e ainda pouco ensinada nos cursos de formação de Professores de Educação Física. Neste sentido, a pesquisa em questão teve o objetivo de aplicar e analisar uma sequência de atividades sobre o ensino da Corrida de Orientação no Ensino Fundamental II e Ensino Médio, para a elaboração de um E-book destinado aos professores de Educação Física, a partir dos dados obtidos com ela. Para a sua execução, foi realizada uma pesquisa com atletas novatos para o entendimento de diferentes possibilidades da utilização da modalidade no ambiente escolar, uma Revisão Sistemática de Literatura para levantamento da produção bibliográfica existente acerca do ensino do conteúdo e aplicado um questionário semi-estruturado para diagnosticar as dificuldades que os professores apresentavam em relação ao seu ensino. A pesquisa evidenciou o interesse dos alunos no aprendizado da modalidade, a Revisão Sistemática evidenciou que as produções acerca do conteúdo são restritas e o questionário semi-estruturado evidenciou, que as maiores dificuldades apontadas pelos docentes quanto ao seu ensino, referem-se à falta de formação e de material didático instrucional para as suas práticas pedagógicas. Após estas constatações, elaboramos o referencial teórico da pesquisa, utilizando os autores que discutem o ensino da modalidade, a Educação Física Escolar e as dimensões do conteúdo, e os documentos norteadores da educação nacional, dando início em seguida à sua aplicação. A sequência de atividades foi organizada tendo como critérios de seleção dos conteúdos, a abrangência educacional de suas práticas, a possibilidade das mesmas serem realizadas no ambiente es- colar e que os materiais necessários para sua realização fossem de fácil acesso/aquisição e/ou produção. A sua aplicação se deu junto a Professores de Educação Física e alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Cornélio Procópio-PR. Para a análise dos dados coletados, aplicou-se a Análise Textual Discursiva, sendo examinados os excertos construídos pelos alunos, a partir de seus olhares sobre as práticas vivenciadas nos encontros. Após a análise dos dados, os resultados sugerem que houve uma aprendizagem efetiva e significativa pelos professores e alunos envolvidos na pesquisa, dos conteúdos apresentados e o entendimento de sua inter-relação com as dimensões conceituais, atitudinais e procedimentais. Por fim, concluímos que a sequência de atividades desenvolvida além de colaborar na formação integral dos participantes, evidenciou a viabilidade da adaptação dos exercícios propostos, para a sua execução em outras séries e em outras intervenções que a proposta possa acolher. | |
| dc.description.resumo | The Orienteering is an individual sport, performed in both natural and urban environments, whose main objective is for the practitioner to perform an unknown per- course, along a series of control points sequentially marked on a map and physically demarcated on the terrain, in the shortest possible time. Present in the National Com- mon Curricular Base, as content of the Body Practices of Adventure, it demands qua- lified teachers to teach it efficiently in the School, because it involves a great technical knowledge, is little traditional in Brazil, and still little taught in the training courses of Physical Education Teachers. In this sense, the research in question had the objec- tive of applying and analyzing a sequence of activities on the teaching of the Orien- teering Race in the Elementary School II and High School, for the elaboration of an E-book for Physical Education teachers, from the data obtained with it. For its execu- tion, a research was carried out with novice athletes to understand the different pos- sibilities of the use of the modality in the school environment, a Systematic Literature Review to survey the existing bibliographic production about the teaching of the con- tent and applied a semi-structured questionnaire to diagnose the difficulties that the teachers presented in relation to their teaching.The research evidenced the interest of the students in the learning of the modality, the Systematic Review evidenced that the productions about the content are restricted and the semi-structured question- naire evidenced, that the greatest difficulties pointed out by the teachers regarding their teaching, refer to the lack of training and instructional didactic material for their pedagogical practices. After these findings, we elaborated the theoretical framework of the research, using the authors who discussed the teaching of the modality, the School Physical Education and the dimensions of the content, and the guiding docu- ments of the national education, then starting its application. The sequence of activi- ties was organized having as criteria for selecting the contents, the educational scope of their practices, the possibility of them being carried out in the school environment and that the materials necessary for their realization were of easy access/acquisition and/or production. Its application took place with Physical Education Teachers and students of Fundamental Education II and High School of a public school in the city of Cornélio Procópio-PR. For the analysis of the collected data, the Discursive Tex- tual Analysis was applied, being examined the excerpts constructed by the students, from their views on the practices experienced in the meetings. After data analysis, the results suggest that there was an effective and significant learning by the teachers and students involved in the research, of the contents presented and the understan- ding of its interrelationship with the conceptual, attitudinal and procedural dimensi- ons. Finally, we conclude that the sequence of activities developed, in addition to collaborating in the integral formation of the participants, evidenced the feasibility of adapting the proposed exercises, for their execution in other series and in other in- terventions that the proposal may welcome. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/431 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Educação Física Escolar; 2. Práticas Corporais de Aventura; 3. Corrida de Orientação. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | O desenvolvimento da corrida de orientação na escola na perspectiva das dimensões do conteúdo | |
| dc.type | Dissertação |