Desenvolvimento das competências estatística a partir da educação estatística crítica: investigação de atividades no ensino superior
| dc.contributor.advisor1 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3796193323524023 | |
| dc.contributor.referee1 | Pereira, Rudolph dos Santos Gomes | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3796193323524023 | |
| dc.contributor.referee2 | Moraes, João Carlos Pereira de | |
| dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5624816456388130 | |
| dc.contributor.referee3 | Coelho Neto, João | |
| dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/2482014486805534 | |
| dc.creator | Nunes, Agnaldo Batista | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5533047663342182 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-28T14:24:49Z | |
| dc.date.available | 2025-04-28T14:24:49Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | De modo geral, a aprendizagem de Estatística no Ensino Superior enfatiza aspectos mais técnicos e operacionais desvinculados do cotidiano dos alunos. A Educação Estatística traz uma aprendizagem centrada numa postura investigativa, reflexiva e crítica, focada em três importantes competências: a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o desenvolvimento de competências da Educação Estatística, a saber o Letramento, Raciocínio e o Pensamento a partir da perspectiva da Educação Estatística Crítica, por meio de um caderno de atividades. Por conta da Pandemia, as atividades foram inseridas no ambiente virtual de aprendizagem (AVA) Moodle®. Priorizamos atividades dentro da perspectiva da Educação Estatística Crítica por entender que, ao propor ações voltadas a essa vertente, o aluno cria possibilidades para o desenvolvimento da competência crítica, pois valoriza o diálogo e a reflexão a partir das situações apresentadas em contextos reais da sociedade. As atividades foram desenvolvidas através de um curso de extensão com os alunos do Ensino Superior, oriundos de diversos cursos de uma faculdade particular da cidade de Cornélio Procópio, Paraná. O curso foi constituído de 30 horas, sendo 5 horas de encontros síncronos (Google Meet®) para a explanação, reflexão e diálogo entre alunos e 25 horas assíncronos (AVA) para a realização das atividades. Nossa pesquisa está dentro do contexto qualitativo, pois os registros escritos na plataforma AVA Moodle® foram analisados e interpretados, utilizando-se como metodologia a análise a partir da intepretação dos registros apresentados pelos alunos no desenvolvimento das atividades disponibilizadas no ambiente virtual, apoiando-se nas dimensões letramento, pensamento e raciocínio estatístico. Nos encontros síncronos, praticamente não houve registro com relação aos diálogos e discussões das atividades realizadas. As análises demonstraram que o caderno da atividade contribuiu para o desenvolvimento do letramento, pensamento e raciocínio, pois os estudantes trabalharam com dados reais os conceitos básicos de Estatística dentro de um contexto próprio onde estavam inseridos, puderam criticar as informações e os dados apresentados, interpretar, analisar e emitir considerações acerca deles. | |
| dc.description.resumo | In general, the learning of Statistics in Higher Education emphasizes more technical and operational aspects unrelated to the students' daily lives. Statistical Education brings an apprenticeship centered on an investigative, reflexive and critical posture, focused on three important competencies: literacy, reasoning and statistical thinking. This research aimed to investigate the development of competencies of Statistical Education, namely Literacy, Reasoning and Thought from the perspective of Critical Statistical Education, through a notebook of activities. Because of the Pandemic, the activities were inserted in the Moodle virtual learning environment® (AVA). We prioritize activities within the perspective of Critical Statistical Education because we understand that, by proposing actions aimed at this aspect, the student creates possibilities for the development of critical competence, because it values dialogue and reflection from the situations presented in real contexts of society. The activities were developed through an extension course with higher education students, from several courses of a private college in the city of Cornélio Procópio, Paraná. The course consisted of 30 hours, being 5 hours of synchronous meetings (Google Meet®) for explanation, reflection and dialogue between students and 25 asynchronous hours (AVA) to carry out the activities. Our research is within the qualitative context, because the records written on the AVA Moodle platform® were analyzed and interpreted, using as methodology the analysis from the insertion of the records presented by the students in the development of the activities available in the virtual environment, relying on the dimensions literacy, thought and statistical reasoning. In the synchronous meetings, there was practically no record regarding the dialogues and discussions of the activities performed. The analyses showed that the activity notebook contributed to the development of literacy, thought and reasoning, because the students worked with real data the basic concepts of Statistics within their own context where they were inserted, were able to criticize the information and data presented, interpret, analyze and issue considerations about them. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/533 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CJ::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | Educação Estatística; Competências Estatísticas; Educação Estatística Crítica. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Desenvolvimento das competências estatística a partir da educação estatística crítica: investigação de atividades no ensino superior | |
| dc.type | Dissertação |