Proposta de um manual didático-pedagógico para o ensino da agroecologia na geografia escolar.
| dc.contributor.advisor1 | Ludka, Vanessa Maria | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9633043014986675 | |
| dc.contributor.referee1 | Ludka, Vanessa Maria | |
| dc.contributor.referee2 | Fraga, Nilson Cesar | |
| dc.contributor.referee3 | Araújo, Roberta Negrão de | |
| dc.creator | Lima, César Augusto de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2538778620175003 | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-12T15:35:45Z | |
| dc.date.available | 2024-11-12T15:35:45Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | A agroecologia é uma área de estudo que incentiva o equilíbrio entre o agricultor e o meio ambiente no qual ele produz, conservando o ecossistema, a biodiversidade, os recursos naturais, incluindo a preservação de práticas tradicionais de cultivo de plantas e sementes, destacando o modelo agroecológico como a agricultura com perspectiva sustentável. Ao longo do processo de formação acadêmica, evidenciou- se a ausência da temática da agroecologia para o ensino da Geografia escolar. Diante disso, salientou-se a necessidade da produção de um novo material didático para este meio, afim de suprir a ausência de matérias didáticos da temática na escola. A agroecologia se apresenta como área de conhecimento promissora para o campo do ensino, e a Geografia possui grande potencialidade para o ensino da mesma. A presente pesquisa teve como objetivo apresentar uma proposta de manual didático- pedagógico para o ensino da agroecologia para a Geografia Escolar. Metodologicamente, a pesquisa pautou-se na linha quali-quantitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e aplicação e coleta de dados, além da revisão sistemática de literatura. Inicialmente, foi aplicado um questionário diagnóstico com professores de Geografia para considerar a necessidade de trabalhar a temática em escolas do município de Cornélio Procópio-PR. Perante os dados coletados, se deu a elaboração de um manual didático-pedagógico de agroecologia para professores de Geografia, com propostas de atividades voltadas para os anos específicos do ensino fundamental e ensino médio, no qual sua finalidade é servir como suporte para o ensino da agroecologia nas aulas de Geografia. Diante dos resultados, considerou-se que o manual didático-pedagógico de agroecologia é uma ferramenta didática potencial para a Geografia Escolar. | |
| dc.description.resumo | Agroecology is an area of study that encourages a balance between the farmer and the environment in which he or she produces, conserving the ecosystem, biodiversity, and natural resources, including the preservation of traditional plant and seed cultivation practices, highlighting agroecological models such as agriculture from a sustainable perspective. Throughout the academic training process, the absence of the theme of agroecology for teaching geography at school was evident. In view of this, the need to produce new teaching materials for this medium was highlighted to compensate for the lack of teaching materials on the subject at school. Agroecology is a promising area of knowledge for teaching, and geography has great potential for teaching it. This professional master's dissertation research in teaching aimed to present the teaching of agroecology through the implementation of the educational product didactic-pedagogical manual on agroecology for school geography as a teaching tool for basic education teachers. Methodologically, the research was based on a qualitative‒quantitative approach through bibliographical research and application and data collection, in addition to a systematic literature review. Initially, a diagnostic questionnaire was administered to geography teachers to consider the need to work on the topic in schools in the city of Cornélio Procópio-PR. Based on the data collected, a didactic-pedagogical manual on agroecology for geography teachers was created, with proposals for activities aimed at specific years of primary and secondary education, the purpose of which is to support the teaching of agroecology in geography classes. Given these results, the agroecology didactic-pedagogical manual is considered a potential teaching tool for school geography. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/349 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | 1. Agroecologia; 2. Ensino de Geografia; 3. Formação Docente. | |
| dc.subject.cnpq | Ciências humanas | |
| dc.title | Proposta de um manual didático-pedagógico para o ensino da agroecologia na geografia escolar. | |
| dc.type | Dissertação |