Formação de professores para as relações étnicoraciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciatura do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus Jacarezinho

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dc.contributor.advisor1Noda, Marisa
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-6112-7983
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7464060827288930
dc.creatorAlmeida, Eduarda Souza de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1512287185798909
dc.date.accessioned2026-01-29T17:28:49Z
dc.date.available2026-01-29T17:28:49Z
dc.date.issued2025-03-28
dc.description.abstractPensar na educação como um meio de transformação e qual seu impacto na vida das pessoas, há necessidade de pensarmos como ela contribui para o combate do racismo e das desigualdades sociorraciais. Para tanto, este trabalho, intitulado “Formação de professores para as relações étnico-raciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná – Campus Jacarezinho”, tem como intituito discutir como os cursos de licenciatura da UENP, CampusJacarezinho, estão trabalhando a Lei 10.639/03 nos currículos. A problemática da pesquisa se dá em: Os Projetos Pedagógicos dos cursos das Licenciaturas do Centro de Ciências Humanas e da Educação – Campus Jacarezinho indicam ações para a afirmação da cultura afrodescendente dentro da formação inicial dos alunos? Para conseguirmos responder esse questionamento, e outros que orbitam a temática, discutiremos sobre a história negra no Brasil, o acesso do negro à educação, as políticas públicas, a Lei 10.639/03, os documentos que estão em torno desta Lei, o Movimento Negro, e quais as ações a Universidade Estadual do Norte do Paraná tem efetivado. A metodologia desta pesquisa baseia-se em um levantamento bibliográfico (Fonseca, 2002) e na análise documental (Cellard, 2008). Como fonte de análise para abordar a questão problemática desta pesquisa, utilizaremos os Projetos Pedagógicos dos Cursos das cinco Licenciaturas da UENP Campus Jacarezinho (Pedagogia, História, Filosofia, Ciências Biológicas e Matemática). Para discutir os aspectos relacionados a esta pesquisa, utilizaremos como base de análise as contribuições dos seguintes autores: Albuquerque e Filho (2006); Alencastro (2003); Alves (2017); Araújo e Silva (2005); Dias (2005); Cunha Junior (1999, 2001, 2005, 2010); Munanga (2005, 2007); Moehlecke (2002, 2004), entre outros. Para além da escrita, o produto educacional “Um guia antirracista” vem com a intenção de contribuir para a construção da formação antirracista dos discentes das licenciaturas, seu alcance pode ser ampliado para estudantes de outros cursos, uma vez que os conteúdos abordados não restringem a formação de professores, mas visam o desenvolvimento geral do indíviduo.
dc.description.resumoPensar en la educación como un medio de transformación y su impacto en la vida de las personas nos lleva a reflexionar sobre cómo contribuye a combatir el racismo y las desigualdades sociorraciales. En este sentido, el presente trabajo titulado “Formación de profesores para las relaciones étnico-raciales: Ley 10.639/03 en cursos de pregado en el Centro de Ciencias Humanas y de la Educación de la Universidad Estatal del Norte de Paraná – Campus Jacarezinho” tiene como objetivo discutir cómo los cursos de licenciatura de la UENP, Campus Jacarezinho, están implementando la Ley 10.639/03 en sus planes de estudios. La problemática de la investigación se plantea de la siguiente manera: Los Proyectos Pedagógicos de los cursos de Licenciatura del Centro de Ciencias Humanas y de la Educación – Campus Jacarezinho indican acciones para la afirmación de la cultura afrodescendiente dentro de la formación inicial de los estudiantes? Para responder a esta pregunta y a otras que giran en torno a la temática, se abordarán temas como la historia negra en Brasil, el acceso de la población negra a la educación, las políticas públicas, la Ley 10.639/03, los documentos asociados a esta ley, el Movimiento Negro y las acciones implementadas por la Universidad Estatal del Norte de Paraná. La metodología de esta investigación se basa en una revisión bibliográfica (Fonseca, 2002) y en el análisis documental (Cellard, 2008). Como fuente de análisis para abordar la cuestión problemática de esta investigación, se utilizarán los Proyectos Pedagógicos de los Cursos de las cinco Licenciaturas de la UENP Campus Jacarezinho (Pedagogía, Historia, Filosofía, CienciasBiológicas y Matemáticas). Para discutir los aspectos relacionados con esta investigación, se utilizarán como base de análisis las contribuciones de los siguientes autores: Albuquerque e Filho (2006); Alencastro (2003); Alves (2017); Araújo y Silva (2005); Dias (2005); Cunha Junior (1999, 2001, 2005, 2010); Munanga (2005, 2007); Moehlecke (2002, 2004), entre otros. Más allá del texto escrito, el producto educativo “Una guía antirracista” tiene la intención de contribuir a la construcción de la formación antirracista de los estudiantes de licenciatura, y su alcance puede ampliarse a estudiantes de otros cursos, ya que los contenidos abordados no se limitan a la formación de profesores, sino que buscan el desarrollo integral del individuo.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/759
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CJ::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPED
dc.subjectÉtnico-raciais
dc.subjectLei 10.639/03
dc.subjectAntirracista
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleFormação de professores para as relações étnicoraciais: a Lei 10.639/03 nos cursos de licenciatura do Centro de Ciências Humanas e da Educação da Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus Jacarezinho
dc.typeDissertação
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