Sexualidade e ensino de ciências: possibilidades na formação de pedagogos.

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dc.contributor.advisor1ARAÚJO, Roberta Negrão de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0676766332500379
dc.contributor.referee1ARAÚJO, Roberta Negrão de
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0676766332500379
dc.contributor.referee2JÚNIOR, Álvaro Lorencini
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0858496742334845
dc.contributor.referee3LUCAS, Lucken Bueno
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/6908341698896083
dc.creatorTALHETTI, Giselle Herbella do Prado
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6562606200115376
dc.date.accessioned2025-10-01T14:47:32Z
dc.date.available2025-10-01T14:47:32Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA presente pesquisa investiga o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental no que se refere à Sexualidade e, ainda, de que forma a licenciatura em Pedagogia contempla a referida temática. Assim, teve como objetivo elaborar e aplicar um Guia Didático contendo referencial teórico e atividades que poderão ser utilizadas no ensino do referido componente curricular. Para atingir este objetivo, o estudo teve como norte a questão investigativa: Quais as percepções de professores e futuros professores sobre a temática Sexualidade, mediante a participação em um curso pautado em um Guia Didático voltado para os anos iniciais do Ensino Fundamental? A Revisão de Literatura realizada indicou que, embora haja estudos na área, são poucos os que contemplam a temática na etapa e na fase selecionadas. Evidenciou-se, ainda, a insuficiente carga horária voltada para o ensino de Ciências nos cursos de Licencitura investigados, bem como a forma que tal temática é abordada nos livros didáticos adotados. Diante deste contexto, foi organizado o referencial teórico a partir de revisão de literatura, fundamentada em estudos anteriormente desenvolvidos, bem como nos documentos curriculares oficiais. Tal referencial subsidiou a elaboração do Produto Técnico Tecnológico, um material pedagógico intitulado Guia Didático para o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a Sexualidade e o Corpo Humano. Para a elaboração deste recorreu-se a livros paradidáticos e atividades propostas em sítios eletrônicos, fazendo a adequação aos documentos curriculares atuais, como também à faixa etária dos escolares. O guia foi implementado por meio de um curso formativo junto a licenciandos de Pedagogia e de professores em atuação. Os dados foram coletados por diferentes instrumentos e analisados considerando os pressupostos da AnáliseTextual Discursiva (ATD). Evidenciouse que, embora a temática seja contemplada no currículo e que mesmo com o acesso a recursos diferenciados, a temática Sexualidade ainda apresenta dificuldades em ser abordada nos anos inicias do Ensino Fundamental e que o guia didático organizado pode contribuir para seu ensino.
dc.description.resumoThe current research investigates the Science teaching in the early years of Elementary School in relation to Sexuality and, in addition, in what way the degree in Pedagogy contemplates the referred theme. Thus, it aimed to elaborate and apply a Didactic Guide that contains a theoretical frame and activities that can be used in teaching of the educational system component mentioned. In order to achieve this goal, the study was guided the issue question: What are the academic perceptions of Pedagogy course about the topic of Sexuality, through their participation in a course based in a Didactic Guide directed at the early years of Elementary School? The Literature Review carried out indicated that, although there are studies in this area, there are few that contemplates the theme in the selected stage and phase. It was evidenced, even, the insufficient academic load destined to science teaching in the investigated Degree courses, as well as the way that this the theme is approached in the Didactic material embraced. In light of this context, it was organized the theoretical referential centered on the literature review, based on the previously developed studies, as well as on official curricular documents. Such referential supported the elaboration of the Technological Technical Product, a pedagogical material entitled Didactic Guide for Science teaching in the early years of the Elementary School: Sexuality and Human Body. For the elaboration of this, it was consulted didactic books and activities proposed in reliable sites, adjusting the present curricular documents, in addition the students’ age group. The guide was implemented through a training course of Pedagogy undergraduates and active teachers. Data were collected using different instruments and analyzed considering assumptions of Discursive Textual Analysis (ATD). It was confirmed that, even though the theme is considered in the curriculum and that even with access to different resources, the theme Sexuality still present difficulties in being considered in the early years of the Elementary School and that the organized didactic guide can contribute to its teaching.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/698
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CCP::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPGEN
dc.subjectEnsino de ciências; Ensino para a sexualidade; Formação inicial; Guia didático.
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleSexualidade e ensino de ciências: possibilidades na formação de pedagogos.
dc.typeDissertação
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