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Navegando Dissertações por Assunto "Atividade física"
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- DissertaçãoAcesso aberto (Open Access)Adesão às diretrizes de condução de movimento-24 horas e desempenho acadêmico em estudantes do ensino básico(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2024-12-05) Godoy, Alessandro Bressan; Guedes, Dartagnan Pinto; http://lattes.cnpq.br/3133916929217420Antecedentes: A atividade física, o comportamento sedentário e a duração de sono são condutas do estilo de vida que, combinadas, integram o perfil de conduta de movimento no ciclo diário de 24 horas. Independentes umas das outras, está bem documentado na literatura a importância das três condutas para a saúde física e mental dos jovens. No que se refere aos desfechos educacionais, cada uma dessas três condutas de movimento isoladamente também está associada ao desempenho acadêmico de jovens do ensino básico. No entanto, para o nosso conhecimento, nenhum estudo anterior examinou a associação entre a adesão simultânea das três condutas de movimento e o desempenho acadêmico mediante resultados de testes padronizados reconhecidos nacionalmente. Objetivo: Identificar, por meio de estudo transversal de base escolar, a adesão independente e combinada às diretrizes de condutas de movimento-24 Horas para atividade física, comportamento sedentário e duração do sono e o desempenho acadêmico, aferido mediante testes padronizados de língua portuguesa e matemática em estudantes do ensino básico. Métodos: Trata-se de um recorte do Projeto Escola Promotora de Saúde, idealizado e implementado no Colégio Estadual Cívico-Militar André Seugling e no Colégio Estadual Cívico-Militar Monteiro Lobato. Optou-se por envolver estudantes matriculados unicamente em ambas unidades escolares, por conta das características longitudinais do projeto (experimentação de programas de educação em saúde), e por sua representatividade no universo da população estudantil de ensino básico da cidade de Cornélio Procópio, Paraná. A amostra foi constituída por estudantes de ambos os gêneros, matriculados do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e do 1º ao 3º ano do ensino médio nas duas unidades escolares. A participação dos estudantes no estudo ocorreu por desejo em participar do experimento e mediante autorização dos pais ou responsáveis. A coleta de dados ocorreu nos meses de maio e junho de 2024 e foi realizada por uma equipe de investigadores conhecedores dos instrumentos e treinados em seus procedimentos. Além do desempenho acadêmico, aferido mediante resultado individual de testes padronizados de conhecimento vinculado aos componentes curriculares de língua portuguesa e matemática, através do Programa Estadual Prova Paraná Diagnóstico, os procedimentos de coleta dos dados constituíram da aplicação de questionário constituído por itens demográficos (gênero, ano de estudo e nível econômico familiar), e das condutas de movimento (atividade física, comportamento sedentário e duração de sono). Para tratamento dos dados, no que se refere às pontuações alcançadas nos testes padronizados de conhecimento em língua portuguesa, matemática e índice global (língua portuguesa + matemática), comparações entre os estratos formados foram realizadas mediante análises de variância multivariada e univariada, tendo-se como variável dependente o desempenho acadêmico e como variáveis independentes gênero, ano de estudo e classe econômica familiar, acompanhadas do teste post hoc de comparação múltipla de Bonferroni para localizar diferenças específicas. O eta-quadrado parcial (η²p) foi calculado para analisar o tamanho do efeito. A adesão individual e nas múltiplas combinações às diretrizes de condutas de movimento-24 horas foram identificadas mediante proporções pontuais e respectivos intervalos de confiança estratificadas de acordo com gênero e ano de estudo. Diferenças estatísticas entre os estratos foram analisadas mediante tabelas de contingências, envolvendo teste não-paramétrico de qui-quadrado (χ2) para tendência linear. A chance dos estudantes apresentarem índice global de desempenho acadêmico mais elevado associado às condutas de movimento-24 horas foi identificada por meio dos valores de odds ratio acompanhados de intervalos de confiança a 95%, calculados por intermédio de regressão logística binária com ajustes por gênero e ano de estudo. Para tanto, a amostra foi dicotomizada com base na distribuição de tercil de acordo com pontos-de-corte específicos por gênero e ano de estudo. O grupo de mais elevado desempenho acadêmico reuniu estudantes com pontuações ≥ 3º tercil. Resultados: As moças apresentaram pontuações significativamente mais elevadas no desempenho acadêmico equivalente à língua portuguesa (p < 0,001), enquanto os estudantes do ensino fundamental (6º ao 9º ano) pontuaram escores significativamente maiores em língua portuguesa (p < 0,001), matemática (p < 0,001) e no índice global (p < 0,001). Os estudantes estratificados nas três classes econômicas familiar não apontaram diferenças significativas nos indicadores de desempenho acadêmico. No geral, 10,1% (IC95% 9,4–10,8) dos estudantes relatou não aderir a nenhuma das diretrizes, enquanto 5,2% (IC95% 4,8–5,6) relataram aderir conjuntamente às três diretrizes. Proporção mais elevada de rapazes relatou aderir isoladamente à diretriz para atividade física (p < 0,001) e às diretrizes conjuntas para atividade física e duração de sono (p = 0,024). Em contrapartida, proporção significativamente maior de moças relatou adesão isolada à diretriz para comportamento sedentário baseado no tempo de tela recreativa (p = 0,018) e nas diretrizes combinadas para comportamento sedentário baseado em tempo de tela recreativa e duração de sono (p = 0,031). Enquanto isso, com o avanço dos anos de estudo proporção significativa maior de estudantes relataram não aderir a nenhuma diretriz integrada de condutas de movimento-24 horas (p < 0,001), enquanto proporção significativamente menor de estudantes do ensino médio relatou adesão às diretrizes individuais para atividade física (p = 0,045), comportamento sedentário baseado no tempo de tela recreativa (p = 0,029) e duração de sono (p = 0,037) em comparação com seus pares do 6º/7º ano do ensino fundamental. Em se tratando de adesão às diretrizes combinadas, proporção significativamente maior de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental relataram adesão conjunta às diretrizes para atividade física e comportamento sedentário baseado no tempo de tela recreativa (p = 0,047), diretrizes para atividade física e duração de sono (p = 0,048) e diretrizes para as três condutas de movimento-24 horas (p = 0,042) do que estudantes do ensino médio. Com relação à chance dos estudantes apresentarem desempenho acadêmico mais elevado associada às diretrizes integradas de condutas de movimento-24 horas, constatou-se que, seja em toda a amostra ou estratificada por gênero e ano de estudo, os estudantes que relataram aderir às diretrizes independentes para atividade física, comportamento sedentário baseada no tempo de tela recreativa e duração de sono não mostraram qualquer associação estatisticamente detectável com desempenho acadêmico. Contudo, foi constatado que adesão a duas e três diretrizes combinadas se associou de forma incremental e favorável ao mais elevado desempenho acadêmico. Estudantes que relataram aderir à diretriz para duração de sono em combinação com a diretriz para atividade física (OR = 1,62 [IC95% 1,13–2,54]; p = 0,031) e a diretriz para comportamento sedentário baseada no tempo de tela recreativa (OR = 1,84 [1,27–2,87]; p = 0,010) demonstraram chance significativamente maior de apresentar desempenho acadêmico mais elevado. Estudantes que relataram aderir conjuntamente as três diretrizes demonstraram duas vezes mais chance de apresentar desempenho acadêmico mais elevado do que seus pares que não aderiram a nenhuma das diretrizes de condutas de movimento-24 horas (OR = 2,04 [1,42–3,18]; p < 0,001). Tendência similar foi identificada ao considerar modelos específicos para gênero e ano de estudo; no entanto, existem indícios de que os efeitos de adesões combinadas de duas ou três diretrizes integradas de condutas de movimento-24 horas no desempenho acadêmico sejam menos intensos em estudantes do ensino médio. Ainda, foi detectado que aderir à combinação de duas ou três diretrizes apontou benefícios mais efetivos para o desempenho acadêmico na área de matemática do que de língua portuguesa; sobretudo se combinar a adesão à diretriz de atividade física com qualquer uma das outras duas diretrizes. Os estudantes que relataram aderir conjuntamente às três diretrizes de condutas de movimento-24 horas demonstraram chance superior a duas vezes mais de apresentar desempenho acadêmico mais elevado na área de matemática do que seus pares que relataram não aderir a nenhuma das diretrizes (OR = 2,21 [IC95% 1,58–3,45], p < 0,001), enquanto na área de língua portuguesa a chance de apresentar desempenho acadêmico mais elevado foi de 89% (OR = 1,89 [IC95% 1,30–2,95], p = 0,007). Conclusão: Como evidenciado no atual estudo, condutas de movimento-24 horas apresentou efeito aditivo positivo no desempenho acadêmico de estudantes do ensino básico; logo, delinear, implementar e monitorar políticas e estratégias abrangentes de bem-estar deve ser uma prioridade para formuladores de políticas públicas, gestores educacionais, professores e estudantes.
- DissertaçãoAcesso aberto (Open Access)Adesão às recomendações de atividade física e status de peso associados à função física e à qualidade de vida em mulheres com câncer de mama(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2026) Silva, Mariana Somini Fernandes da; Cella, Paola Sanches; https://orcid.org/0000-0003-1023-0961; http://lattes.cnpq.br/3897961993964665; Cella, Paola Sanches; https://orcid.org/0000-0003-1023-0961; http://lattes.cnpq.br/3897961993964665; Rosa, Thiago dos Santos; https://orcid.org/0000-0003-0418-0945; http://lattes.cnpq.br/7914454583840134; Kalinke, Luciana Puchalski; https://orcid.org/0000-0003-4868-8193; http://lattes.cnpq.br/5678749615109042Introduction: Physical activity and body weight status are modifiable factors associated with physical function and quality of life in women with breast cancer. However, few studies have examined the combined association of these factors with functional and perceptual outcomes while considering different phases of cancer treatment. Objective: To investigate the association between adherence to physical activity recommendations and body weight status with physical function, symptoms, and quality of life in women with breast cancer. Methods: This cross-sectional observational study included 132 women diagnosed with breast cancer. Participants were classified according to adherence to World Health Organization physical activity recommendations and body weight status, forming four combined groups. Physical function, objective functional performance, symptoms (pain and fatigue), and quality of life were assessed. Analyses were adjusted for cancer treatment phase. Results: Women who did not meet physical activity recommendations and presented overweight/obesity showed worse physical function, higher pain perception, and lower quality of life compared with physically active groups. Physically active women exhibited better functional and quality of life outcomes regardless of body weight status. Conclusion: The combination of physical inactivity and overweight/obesity is associated with poorer physical function and quality of life in women with breast cancer. These findings highlight the importance of promoting physical activity as a central component of oncological care, irrespective of body weight status.
- DissertaçãoAcesso aberto (Open Access)Associação entre comportamento de 24 horas e sintomas de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adolescentes: um estudo transversal(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2024) Francisquini, Maria Carolina Juvêncio; Stabelini Neto, Antonio; https://orcid.org/0000-0003-2931-943X; http://lattes.cnpq.br/8550924080798366; Stabelini Neto, Antonio; https://orcid.org/0000-0003-2931-943X; http://lattes.cnpq.br/8550924080798366; Lirani, Luciana da Silva; https://orcid.org/0000-0001-8270-5394; http://lattes.cnpq.br/7980787316560409; Greguol, Márcia; https://orcid.org/0000-0002-3711-8120; http://lattes.cnpq.br/7268537126311037Introduction: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is characterized by symptoms inattention, hyperactivity, and impulsivity present at levels that are excessive for the age. Studies suggest that lifestyle factors, including physical activity, adequate sleep time, and reduced screen time, may contribute to reduction in ADHD symptoms. Objective: To examine the association between 24-hour movement behaviors (physical activity, sleep, and screen time) and ADHD symptoms in adolescents. Methods: This study included 815 adolescents of both sexes, aged 11 to 15 years, enrolled in public schools in the city of Jacarezinho, Paraná, Brazil. Sleep duration was assessed using the Pittsburgh Sleep Quality Index questionnaire, while screen time was evaluated through a specific question regarding daily time spent on electronic devices. Physical activity was measured by accelerometer (ActiGraph GT3X-BT). ADHD symptoms was assessed using the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Statistical analysis employed the Generalized Estimating Equations (GEE) model to investigate associations between 24-hour movement behaviors, ADHD symptom scores, and SDQ subscales, adopting a significance level at p < 0.05. Results: Of the 815 adolescents included in the study, 51.7% were girls, with a mean age of 13.43 years. Analyses showed positive associations between screen time and ADHD symptoms (β: 1.22; 95% CI: 1.09–1.37); sleep and conduct problems (β: 1.08; 95% CI: 1.00–1.18); and sleep with total difficulties (β: 1.08; 95% CI: 1.00–1.16). Combined analyses showed significant associations of physical activity + sleep with emotional symptoms (β: 1.47; 95% CI: 1.06–2.02) and screen time + sleep with hyperactivity (β: 1.35; 95% CI: 1.14–1.59). Conclusion: The findings of the present study underscore the importance of adhering to the recommendations of the 24-hour movement guidelines, as this adherence may contribute to reductions in emotional symptoms, overall difficulties, and externalizing symptoms (ADHD and conduct problems). Longitudinal research should focus on developing intervention strategies aimed at behavior change and compliance with the 24-hour movement guidelines.
- DissertaçãoAcesso aberto (Open Access)Associação entre os comportamentos de movimento e qualidade de vida relacionada à saúde de adolescentes: um estudo transversal(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2025) Dias, Pedro Henrique Garcia; Stabelini Neto, Antonio; https://orcid.org/0000-0003-2931-943X; http://lattes.cnpq.br/8550924080798366; Stabelini Neto, Antonio; https://orcid.org/0000-0003-2931-943X; http://lattes.cnpq.br/8550924080798366; Guedes, Dartagnan Pinto; https://orcid.org/0000-0002-7367-2276; http://lattes.cnpq.br/3133916929217420; Costa, Bruno Gonçalves Galdino da; https://orcid.org/0000-0002-5132-1512; http://lattes.cnpq.br/7217565517957591Health-Related Quality of Life (HRQoL) is a multidimensional construct encompassing physical, emotional, psychological, and social domains based on individuals' self-perception. It has been increasingly used as a health indicator in children and adolescents. Studies have shown that lifestyle factors such as physical activity, reduced screen time, and adequate sleep can contribute to improving HRQoL in adolescents. The aim of the present study was to examine the association of movement behaviors (physical activity, screen time, and sleep duration) with indicators of physical well-being, psychological well-being, and health-related quality of life in adolescents. The study included 746 adolescents of both sexes, aged 11 to 15 years, enrolled in public schools in Jacarezinho, Paraná, Brazil. Sleep duration was assessed through a specific question related to habitual bedtime and wake-up time. Screen time was evaluated using a question about the daily time spent on recreational electronic device use. Physical activity levels were measured using accelerometers (ActiGraph GT3X-BT). For global HRQoL, physical well-being, and psychological well-being, the KIDSCREEN questionnaire was used. Generalized linear models were applied for statistical analysis, with a significance level of p < 0.05. Analyses of individual movement behaviors revealed associations between screen time and physical well-being (β = 1.07, 95% CI: 1.00–1.14), as well as between sleep duration and both overall HRQoL (β = 1.05, 95% CI: 1.01–1.08) and psychological well-being (β = 1.07, 95% CI: 1.03–1.10). Combined analyses of sleep duration and screen time showed significant associations with overall HRQoL (β = 1.08, 95% CI: 1.02–1.15), physical well-being (β = 1.11, 95% CI: 1.03–1.21), and psychological well-being (β = 1.09, 95% CI: 1.01–1.18). These findings highlight the importance of adhering to 24-hour movement guidelines, indicating that doing so can enhance adolescents' physical well-being, psychological well-being, and overall HRQoL.
- DissertaçãoAcesso aberto (Open Access)Efeitos de duas sessões de dança em mulheres sobreviventes de câncer sobre passos/dia, ansiedade, depressão e qualidade de vida(Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2025-08-08) Dias, Luiz Gustavo; Guariglia, Débora Alves; https://orcid.org/0000-0002-3774-1211; https://lattes.cnpq.br/2085783290451220Introdução: Estudos apontam que o número de casos de mulheres com câncer continua aumentando nos últimos anos, e se destaca em segundo lugar como o mais frequentemente diagnosticado com novos casos e causadores de morte. A prática de exercício físico se mostra um grande aliado para auxiliar durante e após o tratamento, proporcionando uma melhora em fatores psicológicos e fisiiológicos. Por outro lado, a redução da prática regular de exercício pode acabar piorando o quadro clínico da paciente aumentando os sintomas relacionados à ansiedade, depressão e piora da qualidade de vida. Objetivo: Analisar os efeitos de duas sessões de dança em mulheres sobreviventes de câncer sobre o nível de atividade física (passos/dia), ansiedade, depressão e qualidade de vida, durante um monitoramento de quatro semanas. Métodos: Estudo experimental caso-controle com 13 participantes (38–69 anos), recrutadas em Ourinhos-SP e Bandeirantes-PR. As participantes foram acompanhadas por quatro semanas, utilizando pedômetros para monitorar passos/dia e respondendo aos questionários HADS e WHOQOL-BREF. Foram realizadas duas sessões de dança de 50 minutos em cada grupo. Resultados: Observou-se diferença significativa no número de passos/dia apenas no período de 7 dias (p=0,039), indicando aumento transitório da atividade física. Não foram identificadas alterações significativas nos sintomas de ansiedade, depressão ou qualidade de vida. Conclusão: Duas sessões de dança podem atuar como estímulo inicial para maior movimentação diária, mas não são suficientes para promover mudanças na saúde mental e qualidade de vida. Estudos futuros devem investigar intervenções mais longas e frequentes para confirmar os benefícios da dança na reabilitação de sobreviventes de câncer.