Educação política: por uma educação contra a barbárie a partir da primeira infância
| dc.contributor.advisor1 | Ferreira, João Vicente Hadich | |
| dc.contributor.advisor1ID | https://orcid.org/0000-0002-1013-3654 | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9814632167024346 | |
| dc.creator | Machado, Gabriele | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3372363828537536 | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-31T19:17:19Z | |
| dc.date.available | 2025-07-31T19:17:19Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-30 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa teve como objetivo responder à seguinte questão: Como desenvolver uma formação de professores da Educação Infantil que os capacite como educadores na perspectiva de uma educação política e emancipatória, tanto para si quanto para os alunos? Nesse sentido, considera-se a análise adorniana de que quem forma deve estar devidamente preparado, pensando na educação em suas potencialidades formativas para a emancipação e a vida política desde a primeira infância. O objeto central desta pesquisa é a formação política dos professores da Educação Infantil. Parte-se de uma perspectiva adorniana de educação contra a barbárie, que contribua para a formação dos alunos para um mundo democrático, promovendo uma formação política e combatendo a ignorância e o ódio ao viver político. Entre os objetivos estão: refletir sobre uma educação política para a resistência contra qualquer forma de barbárie a partir da Educação Infantil; conceituar os termos Política, Emancipação e Educação; compreender as dimensões históricas e jurídicas da primeira infância na América Latina e no Brasil, como lócus inicial na formação de professores; e desenvolver o protótipo de um site como produto educacional interativo que sirva como um subsídio pedagógico para a reflexão política com educadores, incentivando uma educação crítica e engajada. Para conduzir o estudo, adotou-se como metodologia de natureza básica a hermenêutica da Teoria Crítica (Weller, 2010), com uma abordagem qualitativa de caráter bibliográfico fundamentada em autores como Adorno (1985, 1995a, 2009a) e Freire (1988, 1991). Como produto educacional, foi elaborado um protótipo de um site intitulado "Docência Política - O blog", com o intuito de difundir a presente pesquisa. Conclui-se que a política se concretiza verdadeiramente quando ocorre entre as pessoas, possibilitando que os indivíduos atuem entre seus iguais, sem que mecanismos de dominação prevaleçam nas relações humanas. É importante destacar que o capitalismo gera insensibilidade no ser humano. Os educadores, em toda sua ética, têm o dever de reconhecer a realidade e sempre se opor à barbárie. | |
| dc.description.resumo | The aim of this research was to answer the following question: How can early childhood education teachers be trained as educators from the perspective of a political and emancipatory education, both for themselves and for their students?In this sense, we consider the Adornian analysis that those who train must be properly prepared, thinking of education in its formative potential for emancipation and political life from early childhood. The central object of this research is the political education of nursery school teachers. It starts from an Adornian perspective of education against barbarism, which contributes to the formation of students for a democratic world, promoting political education and combating ignorance and hatred of political life. The objectives include: reflecting on a political education for resistance against any form of barbarism, starting with Early Childhood Education; conceptualizing the terms Politics, Emancipation and Education; historically and legally understanding early childhood in Latin America and Brazil, as an initial place in teacher training; and developing the prototype of a website as an interactive educational product that serves as a pedagogical aid for political reflection with educators, encouraging a critical and engaged education. To conduct the study, the basic methodology adopted was the hermeneutics of Critical Theory (Weller, 2010), with a qualitative bibliographic approach based on authors such as Adorno (1985, 1995a, 2009a) and Freire (1988, 1991). As an educational product, a prototype of a website entitled "Docência Política - O blog" was designed to disseminate this research. The conclusion is that politics is truly realized when it takes place between people, enabling individuals to act among their equals, without mechanisms of domination prevailing in human relations. It is important to note that capitalism generates insensitivity in human beings. Educators, in all their ethics, have a duty to recognize reality and always oppose barbarism. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/594 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CJ::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPED | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação Básica | |
| dc.subject | Gestão e Planejamento | |
| dc.subject | Política | |
| dc.subject | Barbárie | |
| dc.subject | Professores da Infantil | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Educação política: por uma educação contra a barbárie a partir da primeira infância | |
| dc.type | Dissertação |