Educação política: por uma educação contra a barbárie a partir da primeira infância
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Data
2024-08-30
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Editor
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Resumo
The aim of this research was to answer the following question: How can early
childhood education teachers be trained as educators from the perspective of a
political and emancipatory education, both for themselves and for their students?In
this sense, we consider the Adornian analysis that those who train must be properly
prepared, thinking of education in its formative potential for emancipation and political
life from early childhood. The central object of this research is the political education
of nursery school teachers. It starts from an Adornian perspective of education
against barbarism, which contributes to the formation of students for a democratic
world, promoting political education and combating ignorance and hatred of political
life. The objectives include: reflecting on a political education for resistance against
any form of barbarism, starting with Early Childhood Education; conceptualizing the
terms Politics, Emancipation and Education; historically and legally understanding
early childhood in Latin America and Brazil, as an initial place in teacher training; and
developing the prototype of a website as an interactive educational product that
serves as a pedagogical aid for political reflection with educators, encouraging a
critical and engaged education. To conduct the study, the basic methodology
adopted was the hermeneutics of Critical Theory (Weller, 2010), with a qualitative
bibliographic approach based on authors such as Adorno (1985, 1995a, 2009a) and
Freire (1988, 1991). As an educational product, a prototype of a website entitled
"Docência Política - O blog" was designed to disseminate this research. The
conclusion is that politics is truly realized when it takes place between people,
enabling individuals to act among their equals, without mechanisms of domination
prevailing in human relations. It is important to note that capitalism generates
insensitivity in human beings. Educators, in all their ethics, have a duty to recognize
reality and always oppose barbarism.
Abstract
A presente pesquisa teve como objetivo responder à seguinte questão: Como
desenvolver uma formação de professores da Educação Infantil que os capacite
como educadores na perspectiva de uma educação política e emancipatória, tanto
para si quanto para os alunos? Nesse sentido, considera-se a análise adorniana de
que quem forma deve estar devidamente preparado, pensando na educação em
suas potencialidades formativas para a emancipação e a vida política desde a
primeira infância. O objeto central desta pesquisa é a formação política dos
professores da Educação Infantil. Parte-se de uma perspectiva adorniana de
educação contra a barbárie, que contribua para a formação dos alunos para um
mundo democrático, promovendo uma formação política e combatendo a ignorância
e o ódio ao viver político. Entre os objetivos estão: refletir sobre uma educação
política para a resistência contra qualquer forma de barbárie a partir da Educação
Infantil; conceituar os termos Política, Emancipação e Educação; compreender as
dimensões históricas e jurídicas da primeira infância na América Latina e no Brasil,
como lócus inicial na formação de professores; e desenvolver o protótipo de um site
como produto educacional interativo que sirva como um subsídio pedagógico para a
reflexão política com educadores, incentivando uma educação crítica e engajada.
Para conduzir o estudo, adotou-se como metodologia de natureza básica a
hermenêutica da Teoria Crítica (Weller, 2010), com uma abordagem qualitativa de
caráter bibliográfico fundamentada em autores como Adorno (1985, 1995a, 2009a) e
Freire (1988, 1991). Como produto educacional, foi elaborado um protótipo de um
site intitulado "Docência Política - O blog", com o intuito de difundir a presente
pesquisa. Conclui-se que a política se concretiza verdadeiramente quando ocorre
entre as pessoas, possibilitando que os indivíduos atuem entre seus iguais, sem que
mecanismos de dominação prevaleçam nas relações humanas. É importante
destacar que o capitalismo gera insensibilidade no ser humano. Os educadores, em
toda sua ética, têm o dever de reconhecer a realidade e sempre se opor à barbárie.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Educação Básica, Gestão e Planejamento, Política, Barbárie, Professores da Infantil