O protagonismo estudantil e a cidadania no ensino médio: uma abordagem do Estatuto da Criança e do Adolescente.

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dc.contributor.advisor1Araújo , Roberta Negrão de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0676766332500379
dc.creatorOliveira, Clea Marcia Bernardes de
dc.date.accessioned2026-05-26T17:48:49Z
dc.date.available2026-05-26T17:48:49Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractThe contemporary educational scenario demands a comprehensive education for students, encompassing not only cognitive development but also ethical, moral, and civic formation. In this context, the adoption of inclusive activities for the approach of the Child and Adolescent Statute (ECA) in High School emerges as a driving pedagogical strategy to promote citizenship. The ECA is an important legal milestone in Brazil and, as a public policy, its aim is to ensure the rights of children and adolescents. Beyond personal and professional concerns, this research is justified by the lack of materials about the Statute, especially those related to teaching. Therefore, the guiding research question is: Which teaching strategies, based on ECA, enhance youth protagonism and the exercise of citizenship among High School students? Consequently, considering the professional nature of the postgraduate program, the proposed objective was to develop an activity workbook to support an inclusive approach to the ECA in High School classrooms. The Educational Product that emerged from this objective is entitled Activity Workbook: The Child and Adolescent Statute in High School, which aimed to make the ECA more didactic and accessible to students. The general objective is to analyze youth protagonism and the exercise of citizenship in light of the principles of ECA and contemporary themes. Considering the qualitative approach of the research, data were analyzed in order to understand the phenomenon and to generate new knowledge about what was investigated through the interpretation of participants’ expressions. As a result, the conclusion was that both, the activity workbook and the workshops organized for its implementation, were successful among participants.
dc.description.resumoO cenário educacional contemporâneo exige uma formação integral dos estudantes, abrangendo não apenas o desenvolvimento cognitivo, bem como a formação ética, moral e cidadã. Neste contexto, a adoção de atividades inclusivas para a abordagem do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no Ensino Médio (EM), surge como uma estratégia pedagógica propulsora para promover a cidadania. O ECA é um importante marco legal no Brasil, uma vez que, como política pública, visa garantir os direitos das crianças e dos adolescentes. Neste sentido, esta pesquisa, além das inquietações pessoais e profissionais, justifica-se pela falta de materiais sobre a lei, principalmente voltado ao ensino. Assim, a questão investigativa que norteia esta pesquisa é: Quais estratégias de ensino, fundamentadas no ECA, potencializam o protagonismo juvenil e o exercício da cidadania em estudantes do Ensino Médio? Por conseguinte, considerando a modalidade profissional do programa de Pós-Graduação cursado, o objetivo propositivo firmou-se em desenvolver um caderno de atividades com vistas a subsidiar a abordagem inclusiva do ECA em sala de aula do Ensino Médio. O Produto Educacional (PE) que emergiu deste objetivo intitula-se Caderno de Atividades: o Estatuto da Criança e do Adolescente no Ensino Médio; que teve como objetivo didatizar o ECA, tornando-a acessível aos estudantes Como objetivo geral pretende-se, então, analisar o protagonismo juvenil e o exercício da cidadania à luz dos princípios do ECA e dos temas contemporâneos. Considerando a abordagem qualitativa da pesquisa, buscou-se analisar os dados de maneira a compreender o fenômeno, bem como gerar novos conhecimentos a respeito do que foi investigado por meio da interpretação da expressão dos envolvidos. Como resultado, conclui-se que tanto o caderno de atividades, quanto as oficinas organizadas para aplicá-lo obtiveram êxito junto aos participantes.
dc.identifier.urihttps://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/868
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual do Norte do Paraná
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentUENP/CCP::CCHE
dc.publisher.initialsUENP
dc.publisher.programPPEGEN
dc.subjectEnsino do Estatuto da Criança e do Adolescente
dc.subjectEnsino Médio
dc.subjectProtagonismo Juvenil
dc.subjectFormação de Professores
dc.subject.cnpqCiências Humanas
dc.titleO protagonismo estudantil e a cidadania no ensino médio: uma abordagem do Estatuto da Criança e do Adolescente.
dc.title.alternativeStudent protagonism and citizenship in High School: an approach to the Child and Adolescent Statute.
dc.typeDissertação
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