Sequência didática para o ensino de inequação do 1° grau
| dc.contributor.advisor-co1 | Luccas, Simone | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0267578230733577 | |
| dc.contributor.advisor1 | Coelho Neto, João | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2482014486805534 | |
| dc.creator | Oliveira, Sérgio Batista | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/9144731524974084 | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-01T12:11:38Z | |
| dc.date.available | 2025-10-01T12:11:38Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | A disciplina de Matemática é considerada como relevante tanto para o ensino quanto para a aprendizagem do conhecimento científico devido ao auxílio que ela fornece à interpretação de atividades contextualizadas. Com base nesses contextos, o objetivo desta pesquisa foi a elaboração de uma Sequência Didática por meio da Metodologia de Ensino de Resolução de Problemas, segundo Allevato e Onuchic, voltada para o ensino do conteúdo de Inequação do 1° Grau, com ênfase na aplicação dos princípios aditivo, multiplicativo, da relação de ordem e de sua representação gráfica. A fundamentação teórica pautou-se no objeto de estudo da Matemática - Inequação do 1º Grau, na Sequência Didática e na Resolução de Problema. Para o desenvolvimento da pesquisa, o percurso investigativo contemplou as seguintes etapas: fundamentação teórica embasada em uma Revisão Sistemática de Literatura, revisão bibliográfica, elaboração do produto educacional que delineou a produção de um curso de formação inicial para os alunos licenciandos em Matemática. Com base nessas etapas, a implementação do produto educacional ocorreu nos meses de outubro e novembro do ano de 2019, na Universidade Estadual do Norte do Paraná, Campus Cornélio Procópio, tendo como público alvo 12 alunos do curso de Licenciatura em Matemática. A análise dos dados coletados ocorreu a partir dos pressupostos da Análise Textual Discursiva, por meio dos questionários, das resoluções das atividades e das avaliações dos encontros. De acordo com os dados analisados e as discussões apresentadas nas categorias, identificou-se que os participantes tiveram algumas dificuldades nas resoluções das atividades sobre Inequação, quanto aos conceitos, a sua representação gráfica e a aplicação dos princípios, principalmente, quanto ao princípio da relação de ordem. | |
| dc.description.resumo | The Mathematics discipline is considered as relevant for both teaching and learning scientific knowledge due to the help it provides for the interpretation of contextualized activities. Based on these contexts, the objective of this research was the elaboration of a Didactic Sequence through the Methodology of Teaching of Resolution of Problems, according to Allevato and Onuchic, turned to the teaching of the content of Inequation of the 1st Degree, with emphasis in the application of the additive, multiplicative, order relationship and graphic representation principles. The theoretical foundation was based on the object of study of Mathematics - Inequation of the 1st Degree, in the Didactic Sequence and in the Resolution of the Problem. For the development of the research, the investigative path included the following steps: theoretical foundation based on a Systematic Literature Review, bibliographic review, elaboration of the educational product that outlined the production of an initial training course for undergraduate students in Mathematics. Based on these steps, the implementation of the educational product took place in the months of October and November of the year 2019, at the State University of Northern Paraná, Cornélio Procópio Campus, targeting 12 students of the Mathematics Degree course. The analysis of the data collected occurred from the assumptions of the Textual Discursive Analysis, through questionnaires, the resolutions of the activities and the evaluations of the meetings. According to the data analyzed and the discussions presented in the categories, it was identified that the participants had some difficulties in solving the activities on Inequation, regarding the concepts, their graphic representation and the application of the principles, mainly, regarding the relationship principle of order. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uenp.edu.br/handle/123456789/639 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Estadual do Norte do Paraná | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | UENP/CCP::CCHE | |
| dc.publisher.initials | UENP | |
| dc.publisher.program | PPGEN | |
| dc.subject | Inequação do 1º Grau | |
| dc.subject | Sequência Didática | |
| dc.subject | Resolução de Problemas | |
| dc.subject | Ensino de Matemática | |
| dc.subject.cnpq | Ciências Humanas | |
| dc.title | Sequência didática para o ensino de inequação do 1° grau | |
| dc.type | Dissertação |