Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação: um mapeamento das dissertações de mestrados profissionais em Educação e em Tecnologia da Educação entre 2012 e 2022
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Data
2024-04-10
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Editor
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Resumo
O desenvolvimento de tecnologias digitais tem ganhado grande destaque na sociedade
contemporânea. A presente pesquisa analisa as produções a respeito da inserção das
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na Educação Básica. Se
justifica na importância de compreender qual é o propósito genuíno por trás da
incorporação das TDIC na educação. Portanto, é essencial reconhecer o contexto que
envolve a promoção do uso das TDIC e como isso influencia a aprendizagem dos
estudantes. Trata-se de um mapeamento sistemático que busca responder à seguinte
pergunta: como as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação estão sendo
analisadas nas dissertações de mestrados profissionais em educação, no contexto da
Educação Básica? O objetivo geral da pesquisa consiste em mapear, por meio de um
Mapeamento Sistemático dos mestrados profissionais em Educação e em Tecnologia na
Educação, como as TDIC estão sendo inseridas no processo de ensino e aprendizagem da
Educação Básica? Os objetivos específicos definidos foram: a) fazer uma análise crítica de
como as TDIC estão sendo analisadas em dissertações de Mestrado Profissional em
Educação; b) analisar os fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica para orientar as
possibilidades de uso das TDIC na atividade docente e discente, e; c) elaborar um Produto
Educacional propondo um podcast com entrevista com professores da Educação Básica e
do Ensino Superior discutindo as possibilidades de inserção da TDIC no processo de
ensino e aprendizagem tendo a Pedagogia Histórico-Crítica como auxiliadora. Para
dialogar com as dissertações utilizou-se o referencial teórico da Pedagogia HistóricoCrítica. Como procedimentos metodológicos, a pesquisa é de abordagem qualitativa, sendo
um Mapeamento Sistemático com Análise Qualitativa Livre. Comoresultados, evidencia-se
que as dissertações orientam e estimulam a utilização das Tecnologias Digitais da
Informação e Comunicação (TDIC) como instrumentos que, supostamente, melhoram o
processo de aprendizado dos estudantes. No entanto, é possível perceber a falta de uma
base teórica crítica que respalde essa conclusão. O produto educacional desenvolvido foi
um podcast com dois professores do Ensino Superior e dois professores da Educação
Básica, no qual se tratou o uso das TDIC na Educação Básica com o suporte teórico da
PHC.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Gestão e Planejamento, Tecnologias da Informação e Comunicação, Pedagogia Histórico-Crítica.