Saúde mental é papo sério!
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Data
2026
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Editor
Universidade Estadual do Norte do Paraná
Resumo
A saúde mental na adolescência configura-se como um desafio global de saúde pública, exigindo estratégias intersetoriais de prevenção ao suicídio. O ambiente escolar, embora estratégico para a identificação precoce de sofrimento psíquico, carece de ferramentas práticas que instrumentalizem os professores para o manejo de crises. O objetivo geral deste estudo foi desenvolver e validar uma cartilha de promoção à saúde mental para a instrumentalização de professores na identificação, acolhimento e condução inicial da ideação suicida em estudantes do Ensino Médio, fundamentada na Teoria Interpessoal do Suicídio de Thomas Joiner. Trata-se de um estudo metodológico, de abordagem quantitativa. A construção do material baseouse na transposição didática de conceitos clínicos para a linguagem pedagógica, fundamentando-se no referencial de Hoffmann e Worrall (2004). O processo de validação contou com um painel de juízes especialistas, selecionados pela pontuação de Fehring. A análise dos dados incluiu o cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC) para 20 itens distribuídos nas dimensões de conteúdo didático, linguagem, ilustração, layout e relevância, adotando-se o ponto de corte de 0,80. Os resultados demonstraram que a tecnologia educacional, intitulada “Saúde Mental é Papo Sério”, alcançou um IVC Global de 0,97, evidenciando elevada robustez e adequação pedagógica. As dimensões de "Ilustração" e "Layout" atingiram IVC máximo (1,00), ratificando a atratividade visual e funcionalidade do material. Itens que apresentaram pontuações limítrofes (0,83), como a clareza nas orientações práticas, foram submetidos a refinamento qualitativo com base nas sugestões dos peritos. Tais ajustes incluíram o aprimoramento conceitual da ideação suicida, a reformulação de termos sensíveis para evitar ambiguidades éticas e a inclusão estratégica da rede de apoio familiar como fator de proteção biopsicossocial. A versão final do produto operacionaliza os constructos teóricos de Pertencimento Frustrado, Percepção de Ônus e Capacidade Adquirida por meio de atividades interativas que estimulam a expressão de sentimentos e a identificação de sinais de alerta. Conclui-se que a cartilha desenvolvida é uma ferramenta válida, inovadora e segura, capaz de elevar a literacia em saúde mental dos professores e subsidiar o cumprimento das diretrizes da Lei nº 13.819/2019 (PNPAS). O estudo contribuiu para a área de Ensino em Saúde ao oferecer uma tecnologia leve-dura que fortalece o papel do educador como sentinela estratégica na rede de cuidado.
Abstract
Mental health in adolescence is a global public health challenge, requiring intersectoral strategies for suicide prevention. The school environment, while strategic for the early identification of psychological distress, lacks practical tools to equip teachers for crisis management. The overall objective of this study was to develop and validate an interactive mental health promotion booklet to equip teachers with the tools to identify, support, and initially guide suicidal ideation in high school students, based on Thomas Joiner's Interpersonal Theory of Suicide. This is a methodological study with a quantitative approach. The material was developed through the didactic transposition of clinical concepts into pedagogical language, grounded in the framework of Hoffmann and Worrall (2004). The validation process involved a panel of expert judges selected using the Fehring score. The data analysis included calculating the Content Validity Index (CVI) for 20 items distributed across the dimensions of didactic content, language, illustration, layout, and relevance, adopting a cutoff point of 0.80. The results demonstrated that the educational technology, entitled "Mental Health is Serious Business," achieved a Global CVI of 0.97, evidencing high robustness and pedagogical suitability. The "Illustration" and "Layout" dimensions reached the maximum CVI (1.00), confirming the visual attractiveness and functionality of the material. Items that presented borderline scores (0.83), such as the clarity of practical guidelines, were subjected to qualitative refinement based on expert suggestions. These adjustments included the conceptual improvement of suicidal ideation, the reformulation of sensitive terms to avoid ethical ambiguities, and the strategic inclusion of the family support network as a biopsychosocial protective factor. The final version of the product operationalizes the theoretical constructs of Frustrated Belonging, Perception of Burden, and Acquired Capacity through interactive activities that stimulate the expression of feelings and the identification of warning signs. It is concluded that the developed booklet is a valid, innovative, and safe tool, capable of increasing teachers' mental health literacy and supporting compliance with the guidelines of Law No. 13.819/2019 (PNPAS). The study contributes to the field of Health Education by offering a soft-hard technology that strengthens the educator's role as a strategic sentinel in the care network.
Descrição
Palavras-chave
Saúde Mental, Prevenção do Suicídio, Saúde do Estudante, Capacitação de Professores, Adolescente, Tecnologia Educacional, Saúde Escolar, Promoção da Saúde